數(shù)學(xué)生活化：是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，又用于生活”的思想。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的實(shí)際問題。繼而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生從熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)為學(xué)生提供可以觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們有更多機(jī)會(huì)，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)探索欲望

在數(shù)學(xué)教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，科學(xué)、有效地創(chuàng)造生活情景，讓學(xué)生在熟悉的數(shù)學(xué)生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規(guī)律。根據(jù)我們的調(diào)查，學(xué)生天天與數(shù)學(xué)打交道，卻對生活中的數(shù)學(xué)不夠重視，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，缺乏良好的數(shù)感。大多數(shù)教師是知道一些生活化策略，在教學(xué)中也有所運(yùn)用，但是到底怎樣運(yùn)用，在什么時(shí)候運(yùn)用對學(xué)生的成長和發(fā)展幫助最大還不得而知。如果我們能立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)常收集與學(xué)生的生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中提出數(shù)學(xué)問題，然后再把這些問題移進(jìn)課堂，通過對現(xiàn)行教材資源的有效整合和合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)過程中的方法，手段貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)用，驗(yàn)證于日常生活，不斷向?qū)W生滲透應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，長此以往，不斷深化，就能逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的世界，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出一些生活中的問題，用數(shù)學(xué)的思想和方法去分析和解決問題，用數(shù)學(xué)的語言去解釋得出的答案或結(jié)論，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)情感，態(tài)度，價(jià)值觀的形成以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，最終達(dá)到提高和完善學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。如在教學(xué)“角”的概念時(shí)，我們可借助同學(xué)們都熟悉的鐘表、墻角、張開的圓規(guī)等生活題材，啟發(fā)學(xué)生在熟悉的生活情景中自主地提出數(shù)學(xué)問題：角有幾個(gè)頂點(diǎn)？什么叫做角的邊？角有幾種……讓學(xué)生體驗(yàn)自己生活中存在的數(shù)學(xué)，加深理解教材所學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并加以解決的能力。

二、感受生活數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化

數(shù)學(xué)來源于生活，新教材更體現(xiàn)這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識而且有必要地還原數(shù)學(xué)知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，我們從實(shí)際生活中引入生活原形，采用語言，直觀，實(shí)物演示，游戲，模擬活動(dòng)，多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更簡捷的方式溝通書本知識與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“線段”時(shí)可設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)問題：將彎曲的道路改道，怎樣做才能得到最短的道路。利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的問題激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，從而總結(jié)成公理：兩點(diǎn)之間，線段最短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考問題，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，既體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，又促進(jìn)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“小課堂，大社會(huì)”的理念，讓數(shù)學(xué)起源于生活，服務(wù)于生活，在課題研究中，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從小用數(shù)學(xué)的方法去實(shí)踐生活，感受生活的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的生活，溝通數(shù)學(xué)解題方法與生活問題的解決策略之間的聯(lián)系。如：學(xué)生統(tǒng)計(jì)自家的用水，用電情況，制成統(tǒng)計(jì)表，組織到菜場進(jìn)行各種蔬菜價(jià)格的各種情況的調(diào)查等。在活動(dòng)中我們留給學(xué)生去探索知識應(yīng)用知識的空間，突出學(xué)生的主體，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

三、讓數(shù)學(xué)親近學(xué)生，讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)

通過教師對學(xué)生生活及興趣的理解，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，重新組織學(xué)習(xí)材料，使新知識呈現(xiàn)多種形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，即教學(xué)內(nèi)容生活性。同時(shí)，在教學(xué)過程中，運(yùn)用直觀語言、實(shí)物演示、游戲活動(dòng)、多媒體教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)等方法和手段來模擬、再現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)生活情境，寓生活中的數(shù)學(xué)問題于教學(xué)全過程，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，建立一種開放的，與生活相結(jié)合的、生動(dòng)的課堂教學(xué)方式，即教學(xué)過程生活化。通過設(shè)置開放性、實(shí)踐性等作業(yè)形式，使學(xué)生及時(shí)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用、驗(yàn)證于日常生活，并將此過程中再次積累的新經(jīng)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證于課堂與生活之間，即作業(yè)形式生活化。

對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。如學(xué)生上課的情緒、討論發(fā)言、作業(yè)完成等方面的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)及其原因，并測試學(xué)生能否用數(shù)學(xué)問題解決一些生活中的問題及在生活中能否發(fā)現(xiàn)一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題；新授課從貼近學(xué)生的生活的題材人手，由生活提煉出數(shù)學(xué)模型；練習(xí)題從用數(shù)學(xué)知識解決學(xué)生生活問題人手，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

組織學(xué)生走出課堂，開展調(diào)查，測量，觀察等方法去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，并給予實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新解決問題的能力。

作為數(shù)學(xué)教師一定要做一名有心人，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)問題信手拈來，數(shù)學(xué)無時(shí)無刻不在身邊。讓學(xué)生能真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)起強(qiáng)烈的探索興趣。