作文教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性不言而喻，份量重，而且學(xué)語言的終極目標(biāo)就是措辭行文。而大多數(shù)學(xué)生都害怕作文。有些學(xué)生是因?yàn)閷?shí)在沒什么可寫的（肚子里無貨）；有些學(xué)生自認(rèn)為“胸中有丘壑”了，但真的要開始寫了，卻又表達(dá)不出來。因此，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，就成了語文老師必須認(rèn)真思考的問題。誠然，如今一本本印刷精美的《優(yōu)秀作文》、《滿分作文》，形形色色的報報刊雜志琳瑯滿目，只要學(xué)生愿看，隨處可見，但我覺得那只能治標(biāo)不能治本。因?yàn)橛辛松鲜鲑Y料，學(xué)生的習(xí)作要么是“模仿秀”、甚至照搬；要么胡編亂造，動不動就是自己生病了媽媽怎么怎么的，為了得高分甚至讓自己健康的父母死了一次又一次（網(wǎng)載有一高考學(xué)生便是如此）。為什么呢？“巧婦難為無米之炊”呀！學(xué)生心中無素材、無親身體驗(yàn)、無真情實(shí)感，他們?yōu)榱藨?yīng)付考試別無選擇。并不是說這些書無用，但如果學(xué)生積累了大量的寫作素材，視野開闊，學(xué)會了用自己的眼光觀察社會，輔以上述資料，無疑是如虎添翼、錦上添花。積累什么樣的素材，怎樣積累素材呢？

一、背

背，即熟讀成誦，學(xué)語言非背誦不可；要提高自己的語言表達(dá)能力，非向別人學(xué)習(xí)借鑒不可，“他山之石，可以攻玉”。不僅要背而且要背既熟又牢，把內(nèi)容和思路一一印入自己的心田，作文時才會不知不覺流向自己的舌尖和筆尖?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個意思。

值得熟讀成誦的是文質(zhì)兼美的名家名篇（古今中外，文體不限）。熟讀成誦的過程就是不斷體驗(yàn)名家的思想感情的過程，不斷領(lǐng)悟名家的語言魅力的過程，也是不斷錘煉自己語言凈化自己心靈的過程。名家名篇積累多了，自己的思想境界、語言能力也就自然提高了。但很多學(xué)生把背誦當(dāng)成“苦差事”，為了完成任務(wù)，死記硬背，像擠牙膏一樣，想一句背一句，甚至一字一字的結(jié)結(jié)巴巴，原文的韻味蕩然無存了。因此，要講究方法。一是要求理解。即在背之前，對文章有較為準(zhǔn)確，深入的理解，特別是全文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)和一些關(guān)鍵性語句。如：朱自清的《春》最后三自然段由“娃娃”而“小姑娘”而“健壯的青年”，春天就像這樣在“生長”著，懂得了作者的這一思路，背起來就快多了；二是借助形象直觀的畫面。如：《騎馬上天山》中描寫野花一段，借助天山深處遍地野花的美景圖很容易就記住了野花的艷、大、多、高的語句；三是為激發(fā)學(xué)生興趣可采取多種形式。師生對背，學(xué)生之間對背，每周（或每兩周）用一節(jié)課進(jìn)行背誦、默寫比賽，優(yōu)勝者予以獎勵。內(nèi)容可是課內(nèi)的，也可以是課外的，這樣積累多了，還怕作文時無東西可寫嗎！

有些仿寫練習(xí)也可背背。如：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈……

又如： 大自然 能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴 我們做人要堅毅剛強(qiáng)……

二、記

記，即及時記錄所獲得的信息。背誦的是前人的學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)。正如蘇轍所說：“百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?！倍n愈說：“文章合乎時而著，歌詩合乎事而作?！睂W(xué)生作文必須與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，才會有生命力、有活力。這就要求老師和學(xué)生一同做生活的有心人，把平時與人交談所得到的，所聽到的民間諺語、傳聞、傳說等或廣播電視網(wǎng)絡(luò)聽到、看到的國內(nèi)外時事以及有感觸的人和事，記錄在隨身所帶的小本子上，長可成篇，短可是一句話，課余或課上與同學(xué)們共同交流、分享。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍思維，又可以積累素材。老師可布置學(xué)生回家看 “感動中國的十大人物”、 “傳奇”等欄目以及震撼人心的人和事。記得有個學(xué)生講了一個“傳奇”故事《人心比零下2℃更寒》：2005年3月，湖南某地一個大村莊的馬路上，有個二十九歲的男子在晚上九點(diǎn)多被一輛摩托車撞斷了右腿，肇事者逃之夭夭。村民們無人問津，下半夜大雪紛飛，氣溫驟降，降至零下2℃，男子躺在路邊，又冷又餓又渴，幾天幾夜后慘死……后來寫一篇《一件令人震撼的事》的作文時，有的同學(xué)就用上了此材料，并進(jìn)行了恰如其分的議論和抒情，真是聲情并荗。最近寫一篇《讓我感動的事》時，有的學(xué)生寫了“最美女孩”何鑰的“最美遺愿”的事，有的學(xué)生寫了用行動注釋孝德的好兒子陳斌強(qiáng)的事跡，感人至深。老師還要及時給學(xué)生講講國內(nèi)外大事，如：北京的霧貍天氣、中日釣魚島、社會主義榮辱觀、十八屆三中全會等等。

也可以這樣說，哪里有生活，哪里就有語言；哪里有語言，哪里就有生活。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然流個不停息?！鄙钍亲詈玫睦蠋?，學(xué)校生活更是為學(xué)生提供了寫作的源泉，尤其是奉新四小的“經(jīng)典誦讀”“陽光體育大課堂”等豐富多彩的校園生活，有的拍成圖片，有的要學(xué)生記成文字材料，這些是一道道營養(yǎng)豐富的“課間餐”，為學(xué)生提供了親身經(jīng)歷的素材。

三、讀

讀，即指閱讀，包括教材文章的閱讀和課外文章的閱讀。以上所述的積累是零散的建筑材料，要用它建成樓房，并且建的美觀、實(shí)用，還得進(jìn)行設(shè)計、加工，其構(gòu)思來源于閱讀。閱讀不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，喚起他們對生活的感受、拓寬他們的視野，而且可以豐富學(xué)生的語言積累、發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。首先，要把好課內(nèi)閱讀的關(guān)。我們的教科書都是經(jīng)過專家篩選過的，教科書中的每一篇文章可謂都是優(yōu)美的文章、都是作文的范文，文中的那些優(yōu)美的詞句、優(yōu)美的語段都值得學(xué)生去積累沉淀，文章的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、謀篇布局也值得學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神” 書讀得多，語言就積累的多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花?？磥?，有效的課外閱讀也是學(xué)生積累語言，提高寫作水平的重要途徑之一?；谶@樣的認(rèn)識，在教學(xué)中，從低段開始就十分重視加強(qiáng)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生通過有效的閱讀，獲得語言的積累，情感的沉淀，從而自然地應(yīng)用到自己的寫作中去。其實(shí)在語段閱讀練習(xí)的教學(xué)中都隨時可以拈來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從錘煉詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從選材的精心到構(gòu)思的匠心，有意識地以讀帶寫，以讀促寫，能大大增強(qiáng)學(xué)生對寫作的欲望。

當(dāng)然積累素材的方法肯定不只以上這些，但有些老師讓學(xué)生背范文的方法是一定不可取的。作文是作者真情實(shí)感的流露，老師只能教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們做真人?！扒Ы倘f教、教人求真”陶行知先生的這句話才是作文教學(xué)的真諦。