我國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語處于起始階段，是初學(xué)者，他們對英語語言的感知極為有限。學(xué)習(xí)主要以課堂為主，很少自然地、地道地輸入語言信息，缺乏英語習(xí)得的環(huán)境，這給他們學(xué)習(xí)英語帶來很大困難。他們要發(fā)展自然、地道、準(zhǔn)確的英語表達(dá)尤其需要采取有效手段，集中、強(qiáng)化輸入大量的語言信息，積累大量可供模仿的英語材料。課文背誦正是達(dá)到這一目的的好方法之一。下面我就結(jié)合我的近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談?wù)n文背誦在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要作用。

一、背誦課文有利于學(xué)生英語語感的培養(yǎng)。

古人云：“書讀百遍，其義自見?！边@是學(xué)習(xí)漢語的方法。對于學(xué)好外語，道理是一樣的背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。在平常的教學(xué)過程中，要重視背誦這一環(huán)節(jié)，上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)，意群停頓，讀出英語的韻味和美感來，使文章的思路，作者的情感，優(yōu)美的意境自然而然地默化到學(xué)生的心靈深處，激起學(xué)生的情感共鳴，在不知不覺中提高語言的感受能力。

二、課文背誦可以幫助學(xué)生掌握生詞.增加詞匯量。

許多學(xué)生因單詞難記難背而放棄了英語學(xué)習(xí)。他們往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來記憶單詞，因而遺忘率較高；即使記住了部分單詞，也不能遣詞造句。背誦英語課文能使學(xué)生把詞語放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體味。一篇文章背誦下來，其中的詞語、句型、語法會給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、甸在口語或書面表達(dá)中便不假思索地表達(dá)出來。因此，背誦英語課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。

三、課文背誦可以使學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。

背誦英語課文有助于掌握語法、句型、從而有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，由于受母語思維的影響，許多學(xué)生常常造出語法上破綻百出的英語句子。我認(rèn)為英語課文如果被理解，并經(jīng)背誦，那么所到之處所包含的語法、句型自然就印入腦海，而且，同一種語言現(xiàn)象會在同一篇課文或不同篇課文中反復(fù)出現(xiàn)，由于學(xué)生對課文已經(jīng)達(dá)到背誦程度，有關(guān)部分就很容易在腦子中互相聯(lián)系起來，通過分析對比，可以融會貫通，這樣一來，學(xué)生就會很容易的掌握好英語語法和句型，并且能逐步理解英語思維方式，從而逐步培養(yǎng)與建立用英語思維的習(xí)慣。

四、課文背誦有助于提高學(xué)生的聽說能力。

英語教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生最終能用英語進(jìn)行交際。所以根據(jù)學(xué)生的不同層次，確定不同的背誦目標(biāo)，逐步提高學(xué)生的聽說能力。對于學(xué)生的初期階段我們可以將原文背誦作為背誦目標(biāo)，要求學(xué)生多做一些原文背誦練習(xí)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，一旦學(xué)生對要求原文背誦的材料達(dá)到非常熟練的程度，那么在語言實(shí)踐活動中，他們就可以隨時(shí)提取運(yùn)用，表達(dá)得自然、流利、準(zhǔn)確。接下來根據(jù)實(shí)物、圖形、情景或一連串的詞或詞組構(gòu)成的線索復(fù)述材料的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)對所掌握的材料進(jìn)行擴(kuò)展和壓縮，經(jīng)過提煉、加工、概括，使之活化為自己的語言后，把原材料內(nèi)容表達(dá)出來。它既源于原材料，又高于原材料，鍛煉了學(xué)生的口頭組織語言的能力。

五、課文背誦可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。漢語學(xué)習(xí)如此，那么英語學(xué)習(xí)同樣如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，總是會遇到一些開始很難理解或者首先不能確切理解的語句。在這種情況下，我就要求學(xué)生不要去理會他們，而是把它們背記下來，隨著以后所學(xué)知識的越來越多，愈來愈深，學(xué)生們對原來所背記的東西就會慢漫地、由淺入深的逐步理解。隨著學(xué)生們英語知識的不斷積累，理解不斷加深，思維能力不但提高，他們便會分析、概括、判斷，從而認(rèn)識原先不理解的詞、句等的不同用法，從而提高英語的各方面表達(dá)能力。實(shí)踐證明：背英語課文較多的學(xué)生，他們的英語口頭表達(dá)能力，理解能力和書面表達(dá)能力都大大超過那些背誦英語課文較少的學(xué)生。

總之，英語課文背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，如果長期堅(jiān)持英語背誦課文的教學(xué)，在今后的英語學(xué)習(xí)中，一定會收到意想不到的良好效果。我的學(xué)生在經(jīng)過我這幾年的英語課文背誦的訓(xùn)練，他們的聽、說、讀、寫能力都有了大副度的提高，從而也大面積的提高了小學(xué)英語的教育教學(xué)質(zhì)量。