【摘要】：面對當(dāng)今國家體育事業(yè)蒸蒸日上的時候，學(xué)校運動隊作為國家后備體育人才培養(yǎng)的重要基地反而出現(xiàn)了萎縮跡象。本文就個人的一些帶隊經(jīng)歷，談?wù)劵鶎舆\動隊建設(shè)面臨的一些困境，如比賽制度不夠完善，運動隊定位過于單一，學(xué)校支持力度不夠等。還有運動隊籌建中教練員在運動隊中的重要地位，以及教練員在運動員選材以及組建中需要注意的一些問題。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)校運動隊 建設(shè)問題

學(xué)校課外體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分。他是為國家培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)后備體育人才的重要途徑，也可以以訓(xùn)練隊的開展為契機，帶動校園體育活動的開展，活躍校園文化生活，形成校園特有的體育文化氛圍，使學(xué)校更具有自己的特色與魅力，進(jìn)一步提高學(xué)校知名度。我是一名貴州黔南地區(qū)的初級中學(xué)體育教師，1997年參加工作以來，帶隊訓(xùn)練參加的比賽種類繁雜，主要是以田徑、籃球、足球比賽為主，參加過各類級別的比賽。現(xiàn)就在平時訓(xùn)練中的一些感受與困惑寫出來與同樣奮戰(zhàn)在一線的同仁交流，以改進(jìn)自身不足的地方，提高訓(xùn)練水平。

一、運動隊運動項目的選定：

首先要確定開展什么類型的的運動項目，這一般由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校體育部門負(fù)責(zé)人來制定。項目的確定主要看兩種情況定：

一種情況是按上級部門指令辦事。比如說上級體育部門或教育部門要開展什么比賽了，學(xué)校才組建該項目的運動隊開展訓(xùn)練，一旦比賽結(jié)束后，運動隊就面臨解散情況。這樣的訓(xùn)練模式有點類似于應(yīng)試教育，有比賽的時候相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都抓得很緊，比賽結(jié)束了訓(xùn)練隊就放任不管了，重視的只是比賽的結(jié)果，對于更深層更重要的運動隊的建設(shè)成長缺乏深度認(rèn)識，有點舍本逐末的感覺。當(dāng)然，并不是所有學(xué)校運動隊都是這種管理模式，但是在基層學(xué)校運動隊中有相當(dāng)部分是這種運行模式。以我所在的一個縣級市為例，十多所初級中學(xué)，沒有一個學(xué)校運動隊的開展是持續(xù)有計劃進(jìn)行的。這種斷斷續(xù)續(xù)的訓(xùn)練方法有悖于科學(xué)訓(xùn)練原則，不利于提高學(xué)生運動成績，由于沒有后續(xù)訓(xùn)練的支持，造成了許多體育優(yōu)秀苗子曇花一現(xiàn)，慢慢變得平庸，對于教練對學(xué)生的管理也有很大弊端。什么原因造成了這種情況呢？首先是上級部門在比賽項目設(shè)置上出現(xiàn)了一些問題，許多比賽項目沒有持續(xù)性，本來開展的比較好的運動項目由于經(jīng)費、安全等等種種原因，搞了幾屆后就停了，或是換成其他比賽項目了。以我所在這里為例，剛開始工作的幾年主要是開展籃球比賽，后來比賽停了，又開過幾次田徑運動會，但是都沒有具體的比賽時間，大家都像霧里看花，水中望月一樣，制度不完善，政策不明確，教練和學(xué)校無所適從。隨時等候上面一道命令，然后再組隊。制度不完善，比賽無規(guī)律，造成很多學(xué)校運動隊無法有規(guī)律的訓(xùn)練。要解決好上面這些問題，就需要上級相關(guān)職能部門在制定比賽規(guī)程時候形成一套完善的制度，能長久執(zhí)行下去。其次運動隊訓(xùn)練經(jīng)費問題也導(dǎo)致了訓(xùn)練的斷斷續(xù)續(xù)，訓(xùn)練就需要投入經(jīng)費，運動器材，教練員運動員補助等等，許多學(xué)校不愿在這方面過多投入。

第二種情況是由學(xué)校需求組建隊伍，這種需求不是比賽需求而是為了追求校園體育文化生活。組建運動隊，不一定非要等到上級部門文件才開始辦事。不是為了比賽而組隊，應(yīng)向更高層次的方面考慮。運動隊組建起來，發(fā)展校園文化，形成特有的校園體育文化氛圍，為建設(shè)更具特色更有魅力的校園來開展課余體育訓(xùn)練。有比賽時運動員隨時能參加比賽，沒比賽時著重發(fā)展學(xué)生體育特長興趣愛好，活躍校園氛圍。讓體育學(xué)科全面的融入學(xué)校文化氛圍中，成為學(xué)校的另一張名片。試想當(dāng)年牛津劍橋兩大名校之間的賽艇對抗賽，也不是什么上級部門組織的賽事，也只不過是兩校間的一場友誼賽，然而比賽持續(xù)發(fā)展到今天，而今我們對于這項比賽的說法就是百年傳奇。它的魅力和影響又有哪個學(xué)校的比賽能與之抗衡，他的內(nèi)涵已經(jīng)超越了體育本身，他是一種精神的堅持，文化的傳播。只要你堅持建隊理念，傳奇往往來自于平凡的生活。

二、運動隊教練員的選擇

學(xué)校運動隊教練員主要來源于學(xué)校體育教師，少數(shù)有條件的學(xué)校也可以聘請校外專業(yè)的教練員。學(xué)校體育教師主要來源是各類師范院校，他們在校接受體育教育所涉及的項目比較繁雜，人的精力是有限的，這就往往造成體育教師在對帶某一專項運動時候不夠?qū)I(yè)。而在各種比賽中，學(xué)校運動隊都需要追求一定的名次或成績，所以在訓(xùn)練中運動隊就需要強化訓(xùn)練效果，向?qū)I(yè)，半專業(yè)化看齊，這個時候，學(xué)校體育教師往往會出現(xiàn)力不從心的情況，對運動項目了解不夠，在訓(xùn)練中訓(xùn)練方法不科學(xué)，針對性不強等等，導(dǎo)致訓(xùn)練效果差。盲目加大訓(xùn)練運動量，還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不必要的傷病。我自己在工作中也遇到過力不從心的情況，接到過完全陌生的訓(xùn)練項目，舉例說吧，幾年前擔(dān)任過一次殘疾人運動隊的教練員工作，完全陌生的領(lǐng)域，周圍沒有能幫助你的人，因為別人也幫不了你，所有一切都需要去大量收集信息，查閱資料，慢慢摸索新的訓(xùn)練方法，經(jīng)過自己的努力，還算是圓滿完成任務(wù)了，但是過后回想，還是有很多的不足需要改進(jìn)?；鶎芋w育教師擔(dān)任的訓(xùn)練種類繁雜，難免會遇見一些陌生的領(lǐng)域。這就需要學(xué)校在體育教師繼續(xù)發(fā)展教育方面多做出一些努力，每年定期派出體育教師參加一些培訓(xùn)，有條件 的話還可組織一些校際間的交流學(xué)習(xí)活動。要不很多教師的知識都止于學(xué)校畢業(yè)那一刻，從教以后工作都是簡單機械的重復(fù)。面對這些情況，我們體育教師一定要注重提高自己的能力水平，經(jīng)濟條件允許的條件下，邀約一些志同道合的同事，出去看一些高級別的體育賽事，以及這些隊伍的訓(xùn)練課，吸取一些能用在學(xué)校運動隊的訓(xùn)練方法，這些是書本知識難以彌補的。

三、運動員的選材

學(xué)校運動隊隊員的選材往往是教練員在校內(nèi)比賽中發(fā)現(xiàn)人才，教練員和運動員初期都是比較陌生的，教練員需要在短時間內(nèi)選拔人才，但是教練員對運動員的情況了解是有限的，這就要求教練員初步了解運動員的一些基本情況，以利于運動員的選拔。

首先我們面對的運動員是小學(xué)生、初中生、高中生，這些人在進(jìn)入運動隊之前，有的人是經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練過的，有訓(xùn)練比賽經(jīng)歷的，有的則是沒有參加過系統(tǒng)體育訓(xùn)練，由于自身身體素質(zhì)比較好選拔上來的。前者由于接受過較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，懂得一些基本訓(xùn)練方法，入隊后訓(xùn)練比較輕松，但是有可能會由于前期訓(xùn)練發(fā)展過度而造成后期發(fā)展空間有限。后者由于沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，在運動技術(shù)等方面需要循序漸進(jìn)，訓(xùn)練前期可能效果緩慢，等運動員掌握基本訓(xùn)練方法技巧后，后期提升空間較大。其次，要注意運動員年齡結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，運動員的年齡在青少年比賽中都是有嚴(yán)格的限制的，大家都知道中小學(xué)生處于青春期，身體素質(zhì)，運動能力都處于高速發(fā)展階段，學(xué)生年齡差1—2歲，運動能力會出現(xiàn)巨大差別，這種情況男運動員身上體現(xiàn)得尤為顯著，為體現(xiàn)體育的公平公正原則，所有中小學(xué)這一時期的比賽都需要劃定年齡段在參加比賽。

四、收集運動員資料和思想作風(fēng)建設(shè)

收集運動員及其家庭的一些基本信息，以及組隊初期的運動員的思想作風(fēng)建設(shè)對于訓(xùn)練隊穩(wěn)定有著重要作用。首先要注意收集運動員的基本信息資料，家庭住址，聯(lián)系電話等等，多和家長班主任聯(lián)系，了解學(xué)生剛?cè)腙牭纳顚W(xué)習(xí)動向，以及在學(xué)生訓(xùn)練中有什么問題能及時和家長以及班主任取得聯(lián)系，共同處理好事情。有條件能去家訪則能更好深入了解學(xué)生的情況。其次要收集好學(xué)生進(jìn)隊成績，以便于教練在今后訓(xùn)練中評估學(xué)生訓(xùn)練效果，對于效果差的運動員做出一些訓(xùn)練方法上的調(diào)整和改變。最后要做好運動員思想作風(fēng)的建設(shè)，一些有潛質(zhì)剛進(jìn)隊的運動員，往往都是比較好動頑皮，紀(jì)律觀念不強，文化成績不夠理想，這就要求教練員要多聯(lián)系班主任，共同管理好運動員，做好學(xué)生思想工作，改變調(diào)皮搗蛋的一些不好習(xí)慣，重視文化課的學(xué)習(xí)，提高文化成績，如果這兩個方面處理不好，學(xué)生在訓(xùn)練中勢必會有來自家庭以及班主任等方面的阻力。

總之學(xué)校運動隊的建設(shè)主要關(guān)系到三個方面，學(xué)校、教練員和運動員，他們?nèi)哂兄餐睦妫叩哪繕?biāo)是一致的。怎么樣來建設(shè)好運動隊需要學(xué)校、教練員能夠給運動隊做一個明確的定位，找到正確的發(fā)展方向，協(xié)調(diào)好三者關(guān)系，一定能做到三贏的目的。最后祝愿所有戰(zhàn)斗在一線的基層教練員，在平凡的崗位上能創(chuàng)造出輝煌的成績。

參考文獻(xiàn)：

1、《體育教育學(xué)》主編：劉清黎 高等教育出版社 1994.6

2、《體育管理學(xué)》主編：秦椿林 張瑞林 高等教育出版社 2002.8