摘要：要很好地使用新教材，達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，作為老師應(yīng)先更新教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，而最根本的應(yīng)從教學(xué)方法上作出改變。

關(guān)鍵詞：高中語文，新課改，思考

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程目標(biāo)是從“知識和能力”，“過程和方法”，“情感態(tài)度和價值觀 ”三個維度來考慮和設(shè)計的。語文教學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)只停留在“知識”，“技能”這個技術(shù)層面上。語文要關(guān)注學(xué)科目標(biāo)，更要關(guān)注以人為本的人文教育目標(biāo)，即關(guān)注課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)時內(nèi)心的靈動，關(guān)注學(xué)習(xí)時呈現(xiàn)出的態(tài)度與責(zé)任，包括樂觀向上的生活態(tài)度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，寬容合作的人生態(tài)度等。下面就談?wù)劰P者對語文新課改的幾點(diǎn)思考。

一、教學(xué)觀念的更新

作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住高中語文課該教什么。理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道，那高中語文課到底是什么課？現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致；對學(xué)生的評價，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為自己找到新的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)重心應(yīng)從以教師為主變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。新課程強(qiáng)調(diào)建立具有“主動參與、樂于探究、交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感與價值觀的整體發(fā)展。這就要求我們在教學(xué)中要營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生把在學(xué)習(xí)過程中的收獲展示出來，同時也把自己產(chǎn)生的困惑呈現(xiàn)出來，這些問題往往都是教學(xué)中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，教師就可以在全班中組織討論，達(dá)到解決疑難，突破重、難點(diǎn)的目的。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，顯學(xué)生地位，

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，立足于教師的教，是為教師的“好教”而設(shè)計的，往往陷入一廂情愿的“填鴨式”“注入式”窠臼。以學(xué)生自主發(fā)展為本的課文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，必須立足于為學(xué)生的“好學(xué)”而設(shè)計。因而，語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)把握好三個基本點(diǎn)：一是著眼于提高課堂效率；二是著眼于學(xué)生的主動探究和發(fā)展；三是把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露的主要矛盾盡量在課內(nèi)解決。要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。

用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！彼越處熓紫纫獝凵@種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。針對以上情況，我覺得可以用以下方法解決：

1.教師必須要明確新課標(biāo)的要求，并以此為核心設(shè)計和組織教學(xué)。

2.教師要摸清學(xué)情。明確學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)水平和存在的問題，將夯實(shí)基礎(chǔ)與訓(xùn)練能力并重，并以此作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

3.在教材的處理上，學(xué)會。用教材教。。不僅要適當(dāng)對教材進(jìn)行整合，而且還要將必修和選修結(jié)合起來使用.

4.在教學(xué)方式上，不要完全拋棄傳統(tǒng)教法。不妨“新舊結(jié)合”，將新課改理念、新課堂形式與好的傳統(tǒng)教法結(jié)合，達(dá)到提高課堂有效性的目的。

三、對學(xué)生做出正確的評價

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握.更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。與傳統(tǒng)評價體系相比，新諜改的評價主體從教師一元轉(zhuǎn)向師生多元：評價內(nèi)容從單一評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向評價學(xué)生各個方面的素質(zhì)：評價功能從甄別選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從我們學(xué)校對學(xué)生的評價來看，只重視了學(xué)習(xí)模塊的完成，對于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況則沒有考慮。即只要學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)時，考試合格就能拿到該模塊的滿分，至于學(xué)習(xí)過程中有沒有不完成作業(yè)的情況，有沒有違紀(jì)逃學(xué)則一概不管。試想，這樣的評價會帶給學(xué)生什么樣的誤導(dǎo)，后面的學(xué)習(xí)還有什么激情。

四、開放課堂，培養(yǎng)多種能力

新課標(biāo)明確要求教學(xué)的主體是學(xué)生，因而，我們也應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)時，教師可憑借自己良好的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)造性地處理教材，合理的創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，最優(yōu)化地組合課堂結(jié)構(gòu)，組織綜合性活動，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓課堂成為學(xué)生自己的舞臺，充分地挖掘?qū)W生聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

如以前語文教學(xué)的“分段——概括段意——?dú)w納中心”的程式教學(xué)早已被否定和批判，而我們面臨的高考閱讀卻正需要學(xué)生具備這樣的基本能力；又如以前高考中的字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)等知識點(diǎn)考察在很多省份的高考中被取消，導(dǎo)致我們的教學(xué)和學(xué)生對這些和日常密切相關(guān)的知識點(diǎn)不重視，平時運(yùn)用時不推敲，這一點(diǎn)在高考命題中是否要再考慮，值得我們思考。

由于語文學(xué)習(xí)的特殊性，舉一反三是最重要的能力，我們可以通過課外閱讀，通過研究性學(xué)習(xí)等多方面拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的情感。學(xué)科間結(jié)合指要讓學(xué)生明白到語文學(xué)科與其它學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)好語文對學(xué)習(xí)其它學(xué)科的幫助。又因?yàn)檎Z文學(xué)科所涉及的知識面非常廣泛，包含歷史、地理、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、情感、態(tài)度、習(xí)慣等等，我們可以利用這點(diǎn)與其它學(xué)科聯(lián)合搞活動，提高學(xué)生整體能力。

總之，高中語文新課程改革才剛剛起步，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變我們的教學(xué)生活。我將 與新課程同行，與學(xué)生共同成長。我明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡泊名利，默默無聞；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求實(shí)求真；語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心。”如果我的學(xué)生能夠說“上語文課真是一種享受”，那就是最大的幸福，最快樂的事！