摘要：由于就業(yè)形勢(shì)的緊張，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為了新的發(fā)展方向。因此，打破大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壁壘，提高創(chuàng)業(yè)成功率尤為重要。我們通過本文試找出遼寧省普通高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壁壘，以便為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 相關(guān)政策 創(chuàng)業(yè)教育

由于國際金融危機(jī)及高校擴(kuò)招等因素的影響，大學(xué)生就業(yè)問題異常嚴(yán)重。2013年全國高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，而且這個(gè)數(shù)字還在逐年增加。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2013年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)。隨著就業(yè)壓力的增大，越來越多的大學(xué)生被推上了自主創(chuàng)業(yè)之路。但由于創(chuàng)業(yè)教育薄弱，創(chuàng)業(yè)資金緊張，創(chuàng)業(yè)知識(shí)不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺等問題的存在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有充分發(fā)展起來。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

1、相關(guān)政策不夠完善

政府倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)出臺(tái)一系列相關(guān)政策盡可能的為進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供便利和幫助，但是由于政策的不夠完善，政策基礎(chǔ)的薄弱，很難幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。甚至一些政策雖然已經(jīng)出臺(tái)，但是并未得到認(rèn)真的落實(shí)，使得一些尋求幫助的大學(xué)生付出了很多時(shí)間及精力，卻沒有得到預(yù)期的幫助效果。

2、審核步驟繁雜

大學(xué)生創(chuàng)建一家公司需要到工商、稅務(wù)等多種部門去注冊(cè)，注冊(cè)以后還需要通過層層審核，林林總總的各項(xiàng)手續(xù)過于繁雜。這對(duì)于還沒有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是一種考驗(yàn)，現(xiàn)階段開設(shè)一家公司市場(chǎng)準(zhǔn)入的成本太高，很多有想法又有策略的大學(xué)生往往在此望而卻步，這無疑又成為了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的又一阻力。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的缺乏

遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)已經(jīng)建立，雖然為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了一定的幫助，也存在著一定的局限性。實(shí)訓(xùn)基地要求的申請(qǐng)條件需要符合條件的普通高校畢業(yè)生（包括研究生），這就限制了很多有創(chuàng)業(yè)意向的在讀大學(xué)生的條件。而且入住創(chuàng)業(yè)基地的企業(yè)必須在沈陽市皇姑區(qū)內(nèi)注冊(cè)，這就限制了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的地址

4、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的欠缺。

大學(xué)生有理想與抱負(fù)，但“眼高手低”，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，對(duì)具體的市場(chǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，就必須提供市場(chǎng)歡迎的產(chǎn)品，而要提供市場(chǎng)歡迎的產(chǎn)品，就必須通過科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，從而發(fā)現(xiàn)、了解并滿足消費(fèi)者的需求，這是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者首要的任務(wù)?？墒呛芏啻髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃卻將重心完全放在技術(shù)和產(chǎn)品上，忽略了其中重要的因素——市場(chǎng)?？梢哉f：“想當(dāng)然”、不按市場(chǎng)規(guī)律辦事是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一大敵。

5、創(chuàng)業(yè)教育的薄弱。

我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)還比較淡薄，這與我省創(chuàng)業(yè)教育比較薄弱有關(guān)。由于我國現(xiàn)階段正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的過程中，高等教育體制改革相對(duì)滯后，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)。在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，缺乏創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新精神的教育，在教育模式上搞統(tǒng)一的剛性教育計(jì)劃。在教育內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。在教育方法上，以教師為中心，教師講學(xué)生聽，沒有立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，從而造成社會(huì)所需的具有良好的創(chuàng)業(yè)能力、鮮明個(gè)性和創(chuàng)造思維的人才嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的大多數(shù)畢業(yè)生只能被動(dòng)求職，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的能力。

缺乏創(chuàng)業(yè)教育的系列課程。創(chuàng)業(yè)教育在西方國家的大學(xué)中已有較長的歷史，高校重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，通過開設(shè)系列課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。例如，在美國的某些大學(xué)中開有：“企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃”等課程；法國的某些大學(xué)有“企業(yè)創(chuàng)辦學(xué)”等課程。而我國尚未在高校中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列課程，試點(diǎn)的高校僅僅開設(shè)了“企業(yè)家精神”、“風(fēng)險(xiǎn)投資”、“創(chuàng)業(yè)管理”等少數(shù)課程。

6、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金不足

這是影響大學(xué)生自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。許多大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬元以下。很多創(chuàng)業(yè)者在項(xiàng)目選擇和經(jīng)營管理方面都沒有問題，并且經(jīng)過努力市場(chǎng)也在逐步打開，但是由于資金周轉(zhuǎn)的匱乏，輕則造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作周期拉長前景難料，重則迫使項(xiàng)目停滯不前中途下馬，更加陷入創(chuàng)業(yè)的“泥潭”而不能自拔。問卷調(diào)查顯示：幾乎所有的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都是在資金相當(dāng)匱乏的前提下起家的，資金的主要來源主要是父母、親戚和朋友，以及少量的銀行貸款，還有一部分大學(xué)生可以得到少量的風(fēng)險(xiǎn)投資，可以說依靠這些資金來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)大的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)很高，如果失敗了，對(duì)于這些白手起家的大學(xué)生來說無疑是無法承受的。很多時(shí)候由于資金不足導(dǎo)致很多學(xué)生只能選擇小成本經(jīng)營，小成本經(jīng)營的選擇余地十分有限，利潤小、成長時(shí)間相當(dāng)長，無法立竿見影見到效果，也沒有達(dá)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

二、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的措施方式

1.政府貫徹落實(shí)相關(guān)政策

政府應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中重新定位。貫徹落實(shí)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更有幫助的政策制度。成立遼寧省普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作站，集合政府、企業(yè)、中介、媒體、高校五方的政策、資金與資源優(yōu)勢(shì)于一體，使之成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)平臺(tái)；成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)，集合各方精英，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一幫扶助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后援隊(duì)伍。

2、增加創(chuàng)業(yè)教育課程

高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，通過開設(shè)系列課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。將大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入到學(xué)生的基礎(chǔ)課程中。

3、提高自身創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各方面相關(guān)信息，了解政府的相關(guān)政策制度。多看創(chuàng)業(yè)案例及技能類書籍，參加創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)培訓(xùn)，全面提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，為自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)

三總結(jié)

總之，國家政府和社會(huì)各界人士對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越重視，這對(duì)大學(xué)生來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。無論如何，我們都要抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

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