摘 要：贛州地處我國的東南沿海腹地，在中央振興中共蘇區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略條件下，對外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展逐漸加速。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開外語外貿(mào)類的專業(yè)人才，本文著力探討日語外貿(mào)函電教學(xué)對于贛州日語外貿(mào)人才的重要性，希望對不足之處加以改革，更好的為贛州外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的后備支持。

關(guān)鍵詞：外貿(mào)函電；贛州經(jīng)濟(jì)；外貿(mào)

我國加入WTO后，大量外資企業(yè)涌入中國市場，改革開放的深入推進(jìn)，使我國的對外貿(mào)易有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，外貿(mào)人才的需求也越來越高。贛州處于我國東南沿海的腹地，在中央振興中共蘇區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略條件下，對外貿(mào)易正在逐步擴(kuò)大，這就使贛州的經(jīng)貿(mào)人才需求量大增。對外貿(mào)易的發(fā)展離不開外語人才，日語雖然做為小語種，但是隨著日本不斷加大對華經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，來華投資、設(shè)廠，對于與日本有著諸多經(jīng)貿(mào)往來的贛州來說，日語人才的需求量也是逐年遞增。

贛州的區(qū)位優(yōu)勢促使對高素質(zhì)日語外貿(mào)人才的需求，對于日語外貿(mào)人才來說，函電是與客戶溝通的必要手段，能夠正確的使用函電是與客戶成功溝通的關(guān)鍵。目前在日語外貿(mào)函電教學(xué)中還有著諸多不足，通過教學(xué)改革來提高贛州日語外貿(mào)人才的函電水平，可以為贛州對日經(jīng)貿(mào)發(fā)展帶來良好的促進(jìn)作用。

一、贛州發(fā)展趨勢及對日語外貿(mào)人才的需求

贛州坐落在江西省的南部，東鄰福建南鄰廣東，具有著得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢，自然資源也相當(dāng)豐富，有“世界鎢都”之稱，改革開放以來，對外貿(mào)易有了長足的發(fā)展。在《國務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中共蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》的戰(zhàn)略背景下，贛州憑借著多年的對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢及地理資源，在對外貿(mào)易中將發(fā)揮著更加重要的作用。

日本經(jīng)濟(jì)新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強(qiáng)在中國的事業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大投資。隨著贛州外貿(mào)經(jīng)濟(jì)和本地經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對日貿(mào)易量的增加，高素質(zhì)的日語外貿(mào)人已經(jīng)供不應(yīng)求。贛州本地只有2所大學(xué)開有日語專業(yè)，日語人才的低供應(yīng)和日語外貿(mào)人才的高需求形成巨大的反差。日語專業(yè)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為日語人才市場上需求量最大的群體。

二、外貿(mào)函電的對于外貿(mào)人才的重要性

對外貿(mào)易的交流多是在網(wǎng)上進(jìn)行，貿(mào)易公司的工作人員通過郵件和傳真同外國企業(yè)進(jìn)行溝通和交流。通過發(fā)郵件和上傳本單位產(chǎn)品的信息和具體情況同國外的企業(yè)進(jìn)行溝通和洽談，所以對于函電的要求非常之高。函電以其體貼、完整、具體、簡潔、準(zhǔn)確、清楚、禮貌的特性，在對外貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用，國際貿(mào)易的操作中，所有函電都是重要的法律依據(jù)。當(dāng)產(chǎn)生貿(mào)易糾紛時(shí)，商務(wù)函電可能左右糾紛解決的結(jié)果。國際貿(mào)易越來越依賴于單據(jù)交換的過程，商務(wù)函電的中心化作用也日漸明顯。

外貿(mào)函電對于外貿(mào)人才的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、可以提高對外貿(mào)易的工作效率、降低成本。

2、方便為企業(yè)挖掘更多新客戶，加深彼此之間的聯(lián)系。

3、促進(jìn)對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的增長。

4、實(shí)現(xiàn)貿(mào)易的全球化。

總之，不論是從事對哪國的外貿(mào)，對于外貿(mào)人才來說，外貿(mào)函電都是一種最強(qiáng)的溝通手段，需要在開展外貿(mào)業(yè)務(wù)的同時(shí)正確使用函電與對方溝通。將日語外貿(mào)函電和贛州地區(qū)的進(jìn)出口企業(yè)業(yè)務(wù)范圍相結(jié)合，才能使贛州日語外貿(mào)人才更出色的完成外貿(mào)業(yè)務(wù)工作。

三、日語外貿(mào)函電教學(xué)中存在的問題及對策

1、日語外貿(mào)函電的教學(xué)中存在的問題主要有以下幾點(diǎn)。

（1）教師。大多函電教師都是日語專業(yè)出身，或國貿(mào)專業(yè)出身，兩者都各有缺點(diǎn)。日語專業(yè)出身的教師語言能力很強(qiáng)，但是少了對外貿(mào)知識的了解。而國貿(mào)專業(yè)出身的教師對日語的語言功底有些薄弱。函電寫作對日語中敬語的要求頗高，即要求教師有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，又要有嫻熟的外貿(mào)實(shí)務(wù)的理論及實(shí)踐知識，兩者兼?zhèn)洳拍艹蔀閮?yōu)秀的函電教師。

（2）學(xué)生。作為函電的書寫者，學(xué)生的日語和外貿(mào)知識的基本功決定了函電優(yōu)劣。首先作為日語專業(yè)的學(xué)生，普通的日語寫作要很流暢，如果日語基本知識不過關(guān)，寫作也就會(huì)遇到困難，更不要說面對專業(yè)知識及詞的函電寫作了。其次學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)不熟悉，也會(huì)導(dǎo)致函電內(nèi)容無法正確表述。對課程掌握比較好的同學(xué)都是既具有很好的日語基本功又對外貿(mào)業(yè)務(wù)知識較熟悉的同學(xué)。

（3）教材。目前日語外貿(mào)函電的教材有限，但是也會(huì)存在一些問題。信息化高速發(fā)展的今天，電子郵件和即時(shí)通訊設(shè)備都十分盛行，有些教材跟不上形勢，有些教材語言的表達(dá)也較為過時(shí)，所以教材的適時(shí)更新也是對時(shí)代發(fā)展的需要。

2、研究教學(xué)模式，確定改進(jìn)方法。

以往外貿(mào)函電教學(xué)中，教師的教學(xué)模式固化，照本宣科。因此，通過對教學(xué)模式的研究，探索結(jié)合多種教學(xué)方法，可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量。通過案例教學(xué)法，可以引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)情況問題加以討論，分析解決，增強(qiáng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力，對常用敬語、短語、句型及習(xí)慣表達(dá)方式能靈活運(yùn)用。以學(xué)生為主體，由教師作適當(dāng)?shù)膱?zhí)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能熟練的運(yùn)用所學(xué)經(jīng)貿(mào)函電來解決問題的目的。

設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，深入畢業(yè)學(xué)生中，以座談的方式，了解外貿(mào)企業(yè)平時(shí)函電最常遇到的一些具體問題，從而制定更加適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)實(shí)際情況的練習(xí)題。

總之，對于日語外貿(mào)函電教學(xué)，要根據(jù)贛州對外貿(mào)易發(fā)展的要求，根據(jù)贛州進(jìn)出口企業(yè)自身的情況，制定更加多元的教學(xué)模式，樹立科學(xué)合理的教學(xué)方法。

文獻(xiàn)參考：

[1]劉金舉，外貿(mào)函電日語，北京語言大學(xué)出版社，2007-03

[2]陳世華等，日語外貿(mào)函電，天津大學(xué)出版社，2010-01

[3]周林娟等，中日商務(wù)人才需求與商務(wù)日語教學(xué)改革[j].日語學(xué)習(xí)與研究，2009.2