摘 要：“五型”班組創(chuàng)建工作是提升基層班組綜合素質(zhì)的有效載體。我們?cè)趯?shí)踐中做了一些探索和嘗試，提出了“執(zhí)行好規(guī)定動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化”的工作理念，促進(jìn)了此項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組；工會(huì)；文化引領(lǐng)典型培育； 考核機(jī)制

一、堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作”，在標(biāo)準(zhǔn)中培育典型

在“五型”班組創(chuàng)建過(guò)程中，工廠始終把“規(guī)定動(dòng)作”作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)和依托，本著好理解、好記憶、好實(shí)施的原則，組織安全、生產(chǎn)等各個(gè)系統(tǒng)管理人員，對(duì)工廠“五型”班組建設(shè)的35個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”進(jìn)行了細(xì)化完善，并在此基礎(chǔ)上制定了標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組考核細(xì)則，下發(fā)到基層班組，組織大家學(xué)習(xí)和執(zhí)行，使崗位員工進(jìn)一步明確了標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組的標(biāo)準(zhǔn)，清楚了怎樣做才能創(chuàng)成標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組，使班組各項(xiàng)工作有抓手，保證了創(chuàng)建工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

為了進(jìn)一步提高全員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組的認(rèn)識(shí)和“規(guī)定動(dòng)作”的掌握，組織召開(kāi)了標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，通過(guò)觀看標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題片、基層優(yōu)秀班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，提高基層單位對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)。工廠還對(duì)率先創(chuàng)成的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組，以班組長(zhǎng)名字分別命名了“裴春杰班”和“朱紹權(quán)班”，使這兩個(gè)班組成為執(zhí)行“規(guī)定動(dòng)作”的標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組標(biāo)桿。同時(shí)，工廠還適時(shí)組織各班組長(zhǎng)及員工代表到這兩個(gè)班組進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使大家就如何創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組有了新的認(rèn)識(shí)，形成了輔助班組看“裴春杰班”，生產(chǎn)班組看“朱紹權(quán)班”的良好氛圍，有力地推動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組的創(chuàng)建進(jìn)程。

二、以文化建設(shè)帶動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建，使創(chuàng)建活動(dòng)形成特色

為了不斷把標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作引向深入，工廠把“文化建班、文化興家”的文化理念引入到班組創(chuàng)建工作中，把創(chuàng)建工作的重點(diǎn)放在了提煉班組文化上，把班組文化的培育與小家建設(shè)相結(jié)合，以班組建設(shè)促進(jìn)小家建設(shè)，依托小家來(lái)展示班組文化。用人文軟件彌補(bǔ)硬件建設(shè)方面的不足，對(duì)于提高班組凝聚力和管理水平，促進(jìn)班組文化提升等方面，收到了較大的成效，成為了標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建中的特色。

丙烯酸酯車(chē)間化工二班班長(zhǎng)朱紹權(quán)連續(xù)兩年榮獲公司勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)，在班組管理中他始終把班組的崗位需求作為提高班組整體素質(zhì)的重要管理手段，在日常的管理中，他率先提出了“出氣筒療法”、組織開(kāi)展“工藝流程圖繪制接力賽”、推行上班時(shí)間“手機(jī)集中管理法”，在點(diǎn)滴中形成了班組成員的共識(shí)。于是這個(gè)車(chē)間的五個(gè)化工班組，把“堅(jiān)守平凡、創(chuàng)造非凡”作為班組的文化核心，牢牢堅(jiān)守平凡的崗位，兢兢業(yè)業(yè)的工作，精心巡檢，細(xì)心操作，多次發(fā)現(xiàn)并處理了生產(chǎn)異常，保證了裝置長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，提高了裝置的創(chuàng)效能力，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。還有電氣車(chē)間的總降變電所“三八”紅旗班，作為一個(gè)全都是女員工，且處于關(guān)鍵要害崗位的班組，她們通過(guò)做實(shí)培訓(xùn)工作、每日開(kāi)展技術(shù)問(wèn)答、手抄學(xué)習(xí)筆記、每月集中授課等方式，在工作中提煉出了“給別人供電，不忘給自己充電”的班組文化，成為工廠女工班組學(xué)習(xí)的典型。

三、完善考核機(jī)制，確保創(chuàng)建質(zhì)量整體推進(jìn)

有科學(xué)合理的考核方案，才能更好地開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建；有切實(shí)有效的活動(dòng)抓手，才能有力地提升標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建質(zhì)量。為了全面提高標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作的整體質(zhì)量，工廠采取了一些新方法、新措施，確保標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作不斷向新高度、新標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。

一是工廠每季度對(duì)“五型”班組創(chuàng)建工作進(jìn)行嚴(yán)格考核。在創(chuàng)成“五型”班組的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)評(píng)選工廠標(biāo)準(zhǔn)化“五型”候選班組，列入工廠標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組候選庫(kù)，可優(yōu)先參加工廠、公司標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組評(píng)選。二是全面推進(jìn)自主創(chuàng)建工作。發(fā)揮班組主體作用，激勵(lì)班組自主創(chuàng)建的積極性，在做好“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，針對(duì)工廠不同時(shí)期的工作重點(diǎn)和車(chē)間的工作特點(diǎn)，落實(shí)具體有效創(chuàng)建措施。三是實(shí)施季度考核雙復(fù)檢機(jī)制。在第二季度實(shí)施“五型”班組工廠、車(chē)間雙復(fù)檢機(jī)制，達(dá)標(biāo)的保持稱(chēng)號(hào)，不達(dá)標(biāo)的“降型”并取消參加工廠標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組的評(píng)選資格。四是創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。引入動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于首次創(chuàng)成“五型”的班組，工廠給予獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)三個(gè)季度保持“五型”稱(chēng)號(hào)的班組，工廠再給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、不斷總結(jié)積累，逐步把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入

在創(chuàng)建的過(guò)程中，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)存在的問(wèn)題制定整改方案，以“研討會(huì)”、“深入基層聽(tīng)心聲”等多種形式尋求解決問(wèn)題的新方法、新路子。尤其是2012年，工廠緊抓公司“文化年”的良好契機(jī)，繼承并探索幾年來(lái)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，深挖班組的文化內(nèi)涵，不斷解決創(chuàng)建過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，貼近崗位、貼近員工，不斷滿足崗位所需，員工所求，使標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作真正成為共建和諧的有力支撐。

一是解決好班組文化特色不突出的問(wèn)題。每個(gè)班組都有它獨(dú)有的文化，這也是區(qū)別于其他班組的主要特征?！拔幕ò啵幕d班”是標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組建設(shè)的主導(dǎo)思想。如何指導(dǎo)和帶動(dòng)大多數(shù)班組準(zhǔn)確提煉出具有本班組特色的文化內(nèi)涵，是我們要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。二是解決好縮小班組員工“供需差異”的問(wèn)題。每個(gè)班組和每名員工在“五型”班組建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組建設(shè)方面的需求是不一致的，工廠和車(chē)間所能提供的條件也是有限的，怎樣在現(xiàn)有的條件下最大限度地滿足不同層面的員工需求，是我們要解決的主要問(wèn)題。三是解決好激勵(lì)機(jī)制方面的問(wèn)題。近年來(lái)，工廠員工感受到了“五型”班組創(chuàng)建和標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建給大家?guī)?lái)的益處，但是隨著工作的深入推進(jìn)，激勵(lì)機(jī)制也在不斷地調(diào)整，如何能夠更好地發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，是我們要解決的核心問(wèn)題。四是解決好分流人員管理的問(wèn)題。由于停產(chǎn)裝置人員分流，大部分班組成員發(fā)生了變化，如何讓新成員盡快適應(yīng)并進(jìn)入工作角色，在標(biāo)準(zhǔn)化“五型”班組創(chuàng)建工作中發(fā)揮作用，是我們要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介：畢維（1982.12-），男，政工師，2010.07畢業(yè)于中共吉林省委黨校在職研究生班，從事工會(huì)經(jīng)濟(jì)管理工作。