摘 要：通過(guò)對(duì)高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)的分析， 探討了高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀，針對(duì)目前存在的問(wèn)題提出了加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生思想政治工作；現(xiàn)狀；對(duì)策

高等學(xué)校不僅是傳播科學(xué)文化知識(shí)的場(chǎng)所，作為社會(huì)主義大學(xué)，首要的任務(wù)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)思想政治工作，是高等學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次合格人才的根本保證。

1、高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)

1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的特點(diǎn)

高等職業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型和技能操作型人才為目標(biāo)，一般本科等院校則以培養(yǎng)專業(yè)型復(fù)合性應(yīng)用型人才為主。高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想政治工作教育必須立足于學(xué)生培養(yǎng)的特殊性目標(biāo)，根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)的具體特點(diǎn)，同時(shí)要具體分析高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生在未來(lái)社會(huì)走上工作崗位的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)學(xué)生工作方面的教育，要求學(xué)生做到愛(ài)崗、敬業(yè)，做到工作不怕苦、不怕累，并擁有將自身奉獻(xiàn)給工作事業(yè)的精神，讓學(xué)生正確、充分地認(rèn)識(shí)到什么是成才，為什么要成才以及怎樣才能成才的道理；樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為一位對(duì)人民、對(duì)社會(huì)更有用的人才。

1.2高職學(xué)生思想的特點(diǎn)

高職學(xué)生辨別是非的能力較差，對(duì)人和交往缺乏正確的是非判斷能力，往往隨大流、人云亦云、“重義氣”；心理發(fā)展還不成熟，獨(dú)立性小，依賴性大，承受挫折的能力較弱，情緒自控能力較差，易受外界因素的影響，急于求成等特點(diǎn)。

高職學(xué)生不僅表現(xiàn)為知識(shí)、能力、素質(zhì)的差異上，還反映在學(xué)生思想素質(zhì)的不整齊上，高職學(xué)生大多數(shù)思想素質(zhì)較高，但也有少部分高職學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)漠不關(guān)心，政治觀念相對(duì)淡薄，不愿學(xué)習(xí)政治理淪，甚至在政治理論課上看其它書籍或干與課程不相干的事情。他們的思想覺(jué)悟，思維方法，認(rèn)識(shí)能力也呈現(xiàn)出鮮明的層次性和多樣性，反映出鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

1.3社會(huì)認(rèn)知程度方面的特點(diǎn)

在我國(guó)，一些對(duì)高職教育存在偏見(jiàn)的人認(rèn)為：高職教育是一種低層次、低水平的教育，應(yīng)另外進(jìn)行管理，而無(wú)需放置更多的資源。正是由于這些偏見(jiàn)，導(dǎo)致了高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作停滯不前，仍然處于低端水平狀態(tài)。

2、高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀

2.1高職學(xué)生思想政治工作聯(lián)系實(shí)際不夠

高職學(xué)生思想政治工作沒(méi)有很好地聯(lián)系高職學(xué)生的思想實(shí)際，尤其是針對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)性培養(yǎng)特點(diǎn)與思想政治工作的結(jié)合點(diǎn)把握得很準(zhǔn)確。由于高職教育歷史不長(zhǎng)，高職學(xué)生思想政治工作者對(duì)一高職學(xué)生的思想狀況、知識(shí)水平、道德水平、心理狀況等的特殊性了解不夠，對(duì)高職教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)、了解明顯不足，在進(jìn)行馬克思主義基本理論、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等的教育時(shí)，仍大談空談理論，生搬硬套，理淪脫離實(shí)際，缺乏與變化著的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀缺乏了解、對(duì)學(xué)生的多方而需求無(wú)法給予正確的引導(dǎo)和幫助，理論與實(shí)際脫節(jié)，知行不一，不能很好地解決學(xué)生思想中存存的具體問(wèn)題。

2.2高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作者素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)性

目前，高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)十分薄弱，已不適應(yīng)目前思想政治工作的要求。一方面，從教育機(jī)制的角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家及社會(huì)各界對(duì)于高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想政治工作重視程度不夠，各項(xiàng)資源配置不均衡，導(dǎo)致教育管理停留在一個(gè)傳統(tǒng)狹隘的空間里，造成思想政治教育工作的滯后和被動(dòng)，而高等職業(yè)學(xué)院思想政治教育工作者缺乏一些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致其在教育理念、方法、手段上未能及時(shí)更新，不利于進(jìn)一步有效開(kāi)展工作；另一方面，從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，少數(shù)思想教育工作者自身責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)違紀(jì)行為“睜一眼，閉一眼”，這種“言教”和“身教”互為矛盾的現(xiàn)象，更激發(fā)了違紀(jì)學(xué)生為所欲為的意念，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的發(fā)生和惡性循環(huán)，教育者也因此失去了應(yīng)有威信和感染力。

3、加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

3.1加強(qiáng)理論建設(shè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新

首先，高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想政治教育要強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，避免教育只停留在表面。在以人為本的過(guò)程中，要注重談心教育，在工作中既要教育人、引導(dǎo)人，又要從生活中幫助人、關(guān)心人，強(qiáng)調(diào)切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，真正做到把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)、良好品格、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力作為工作的目標(biāo)。

其次要重視感情疏導(dǎo)。想政治工作感情疏導(dǎo)方式要求，從學(xué)生思想政治工作自身實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，帶著深厚的感情為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，尤其要關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難群體，滿腔熱情地幫助他們排憂解難，特別是要把民生工程如國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助、助學(xué)貸款、減免學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)等工作落到實(shí)處，真正把黨和政府的溫暖送到廣大學(xué)生的心坎上。

3.2提升高職學(xué)生思想政治工作者的素質(zhì)

要想成為學(xué)習(xí)型的思想政治工作者，一要全面深入地領(lǐng)會(huì)和貫徹黨的“十八大”精神。二要理論聯(lián)系實(shí)際，用“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，緊密聯(lián)系本職工作，查找思想觀念和精神狀態(tài)上的差距，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。

3.3加強(qiáng)校園文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)新

校園文化的建設(shè)需要建立一套規(guī)范有序的管理機(jī)制。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！睆倪@里可以看出制度的重要性。在校園文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，制度是必不可少的，它是保障學(xué)校教育的有章、有序和有效的基礎(chǔ)，只有先用制度強(qiáng)化，才能使文化的形成成為可能，因此，可以說(shuō)制度是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制。

4、結(jié)束語(yǔ)

在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，搞好高職學(xué)生這一特殊群體的思想政治工作，不僅對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)高職學(xué)生思想政治工作，乃至整個(gè)高等教育思想政治工作的改革創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，對(duì)于培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)合型人才也具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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