摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足職業(yè)教育的發(fā)展與社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求，本文在教材內(nèi)容現(xiàn)存問題分析的基礎(chǔ)上，列舉一系列教學(xué)內(nèi)容改革措施以促進(jìn)高職教育電子技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；改革措施

[中圖分類號(hào)]：G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-19--01

一、模擬電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)存問題

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)水平高、綜合素養(yǎng)高的生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用型人才。模擬電子技術(shù)作為應(yīng)用電子、通信工程等電類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，在專業(yè)學(xué)習(xí)課程中有著重要作用。模擬電子技術(shù)課程的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握模擬電子技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)與技能，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，模擬電子技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容方面的更新速度更新速度較慢，一些主要教材還是十幾年之前的，這就導(dǎo)致書本中的教學(xué)知識(shí)與實(shí)際技術(shù)應(yīng)用之間存在差距，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到該學(xué)的東西，在課堂上學(xué)到的東西在實(shí)踐中沒有用武之地。這就使得模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，難以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。模擬電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革迫在眉睫，具體可以從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)內(nèi)容改革。

二、模擬電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革

首先，高職院校在選擇模擬電子技術(shù)課程教材時(shí)一定要精挑細(xì)選。隨著信息革命的興起，新的電子技術(shù)、新的電子理論學(xué)說，新的工藝不斷出現(xiàn)，并豐富擴(kuò)充了模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容。目前我國的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要還是以一些經(jīng)典的電子理論基礎(chǔ)為主，在新的電子理論學(xué)說方面也有所更新，但是卻忽視了擴(kuò)充一些新的電子技術(shù)與新的工藝方面的知識(shí)。所以教育部門在編寫模擬電子技術(shù)課程教材時(shí)要能夠結(jié)合目前的一些新技術(shù)工藝，并要能夠結(jié)合國外的相關(guān)教材的成功經(jīng)驗(yàn)，從而編寫出適合時(shí)代發(fā)展的、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的、能夠滿足社會(huì)崗位需要與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新課程。高職院校也可以根據(jù)本學(xué)校自己設(shè)定的課程培養(yǎng)目標(biāo)組織力量編寫適合自己學(xué)校的、有特色的課程教材。高校自編模擬電子技術(shù)教材能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，精選教材或自編教材具有邏輯性強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容難易有序、理論與實(shí)際結(jié)合緊密等等特點(diǎn)，得到師生的一致好評(píng)。

其次，模擬電子技術(shù)專業(yè)教師要在教學(xué)過程中提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，要能夠在那教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。模擬電子技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的電子學(xué)科，只有在教學(xué)過程中注意將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能夠幫助學(xué)生將書本理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作上來，才能夠使學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如教師可以在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行一些仿真實(shí)驗(yàn)，使用EWB軟件將書本中一些復(fù)雜抽象的模擬電路設(shè)計(jì)出來，并通過實(shí)驗(yàn)演示來驗(yàn)證書本上的一些理論知識(shí)，還可以通過波形圖來展示電路的變化過程。教師還可以通過改變一些組件的數(shù)據(jù)，來分析其變動(dòng)對(duì)整個(gè)電路的具體影響等，通過這些仿真實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更加方便地理解書本知識(shí)，鞏固學(xué)生的模擬電子技術(shù)理論知識(shí)基礎(chǔ)。例如在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，共射放大電路是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，但是也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解工作原理與公式推導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候，教師就可以通過上述軟件來進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，將抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能夠簡(jiǎn)捷地把握知識(shí)點(diǎn)。

第三，模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要能夠體現(xiàn)出高職教育的特色。高職教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，這就需要教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出高職教育的實(shí)用性、崗位適用性。實(shí)用性就是在教學(xué)內(nèi)容中要多講解一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中用得比較多的知識(shí)，一些已經(jīng)過時(shí)的、不再使用的舊知識(shí)與舊技術(shù)則少講或者不講，使學(xué)生所學(xué)的技術(shù)知識(shí)在今后的工作中有用武之地。崗位適用性是指模擬電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要能夠與社會(huì)工作崗位的需求相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容安排方面要難度得當(dāng)，既不要過于簡(jiǎn)單，也不要太復(fù)雜，總之要與社會(huì)崗位需求相匹配。為了使模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容突出高職教育的特色，建議高職院校使用十一五高職高專國家級(jí)規(guī)劃教材，這些教材難易度適中，理論知識(shí)與實(shí)踐技術(shù)結(jié)合得比較緊密，在知識(shí)技術(shù)結(jié)構(gòu)方面與時(shí)俱進(jìn)，能夠保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

模擬電子技術(shù)課程教學(xué)過程中，教師要能夠針對(duì)課程學(xué)時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)較多、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生學(xué)習(xí)難度大等問題，召開課程教師討論會(huì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成一致的教學(xué)計(jì)劃。教師可以在教學(xué)過程中將一些過時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)或技術(shù)內(nèi)容刪減掉，增加一些新工藝新技術(shù)的介紹，例如將教學(xué)內(nèi)容中的半導(dǎo)體二極管的電路模型方面的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣怆姸O管和變?nèi)荻O管方面的知識(shí)；又例如在講解晶體三極管內(nèi)部載流子運(yùn)動(dòng)分析的時(shí)候，可以通過仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠矸治龈鞣N組態(tài)放大電路；在講解放大電路頻率響應(yīng)內(nèi)容時(shí)，要能夠減少公式推導(dǎo)的教學(xué)時(shí)間，將重點(diǎn)放在定性分析RC電路與等效基本電路的頻率響應(yīng)上等等，通過這一系列的教學(xué)內(nèi)容組合優(yōu)化，能夠使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性與實(shí)用性、能夠滿足高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。

總之，模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容改革要能夠在體現(xiàn)經(jīng)典基礎(chǔ)理論技術(shù)知識(shí)的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，多增加一些新技術(shù)、新工藝的介紹與應(yīng)用方面的知識(shí)，要能夠體現(xiàn)出高職教育的教學(xué)目標(biāo)，要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。這樣有利于體現(xiàn)高職教育的特色，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，有利于為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，有利于高職教育健康發(fā)展。

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