摘 要：“興趣是最好的教師”，“興趣是入門的向?qū)А?，有了興趣，學(xué)生就能主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)新、體現(xiàn)獨立、張揚(yáng)個性。要提高學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生對老師有興趣，并且需要教師營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教會學(xué)生發(fā)散思維。那么，課堂就不會枯燥無味，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。教師要在教學(xué)活動中，不斷提高自身素質(zhì)，努力鉆研教材，處理好師生關(guān)系，采用行之有效的教學(xué)方法，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使教與學(xué)相得益彰。

關(guān)鍵詞：寓教于趣；師生關(guān)系；教學(xué)相長

[中圖分類號]：G623.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-19-0-01

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@句話本身就強(qiáng)調(diào)了“好”“樂”在學(xué)習(xí)中的作用?！昂谩薄皹贰奔磁d趣，“興趣是最好的教師”，“興趣是入門的向?qū)А?，有了興趣，學(xué)生就能主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)新、體現(xiàn)獨立、張揚(yáng)個性。針對這一點，在教學(xué)實踐中我有這樣體會：

要提高學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生對老師有興趣，一個讓學(xué)生討厭的老師，他的課也不會得到學(xué)生的多少青睞，這就要求我們老師要注意自己的形象。

這里的“形象”我覺得包括這幾方面：

一、衣著裝飾要合適

老師為人師表，穿著應(yīng)干凈、樸素、端莊大方、舉止得體，切記穿一些奇形怪異的服裝，切記濃裝艷抹，那樣會分散學(xué)生的注意力，也有損個人形象。

二、要有飽滿的精神狀態(tài)

教師的精神狀態(tài)對一節(jié)課的成功與否有很大關(guān)系，如果老師神采煥發(fā)，精爽干練，又和藹可親，這對學(xué)生本身就是一個調(diào)動，一種享受。所以我在平時教學(xué)中很注意這方面，從不把自己的哀、怒等壞情緒帶入課堂，每節(jié)課給同學(xué)們帶去快樂同時自己也快樂。記得一位同學(xué)在他的日記中寫到，“老師一看到你，我的心就亮了?！蹦憧凑f的多好，我的心也醉了。

三、語言要“美”

語言是傳遞信息主要工具之一，教師的語言表達(dá)的強(qiáng)弱，直接影響著教學(xué)效果的好壞。流暢的語言，清晰的表達(dá)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，朗讀的昂揚(yáng)頓挫，能使你的講課別樣生輝。正如前蘇聯(lián)教育家馬克連柯說：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，其效果就可能相差20倍?！庇纱丝梢娬Z言的重要作用，所以平時我就多積累，多學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。身正為范，學(xué)高為師，這一點我們務(wù)必牢記。

學(xué)生對老師有了“興趣”，那么如何使這一“興趣”在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大作用呢？這就需要教師營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)家羅杰斯說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件?！比绾斡行У厥箤W(xué)生在45分鐘內(nèi)充滿興趣地學(xué)習(xí)，可以說是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，

在這方面我采取了這些做法：

一、素描法

你一定很奇怪，素描是美術(shù)上的用語，咱語文也能用？能用，而且效果還相當(dāng)?shù)暮?。比如講《驛路犁花》，在反復(fù)講解之后，我讓同學(xué)們討論交流，設(shè)計一個板書既能說明問題，又有藝術(shù)性。同學(xué)們各抒己見，各顯其能。有一個同學(xué)在黑板上畫了一朵繁盛的潔白的犁花，小茅屋的主人都赫然站在其中，雷鋒精神四個大字在花中熠熠生輝，看著同學(xué)們露出了滿足的笑容，作為老師你的感覺如何呢？這種在快樂中獲得知識的愉悅給了我莫大的啟發(fā)。于是在以后的教學(xué)中，我就盡可能的把一些抽象的知識化為簡單的素描，每次都收到了很好的效果。

二、分角色朗讀

分角色讓學(xué)生帶表情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生主動感受人物的形象和語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色與作者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。如講《唐雎不辱使命》時，我讓同學(xué)們分組分別扮演秦王、安陵郡、唐雎進(jìn)行朗讀，在加以品評之后，選出最能把握人物性格的予以表揚(yáng)，這樣同學(xué)們在輕松的讀、聽、評之后很好地把握了秦王的狡詐、驕橫、前倨后恭；安陵君的不卑不亢；唐雎的堅強(qiáng)無畏，沉著鎮(zhèn)靜的性格輕輕松松地完成教學(xué)任務(wù)。

三、發(fā)散思維

這是我上每節(jié)課的必修環(huán)節(jié)，因為通過這一活動，我可以知道同學(xué)們對知識的掌握情況，還可以收獲一些新的觀點。如在談學(xué)習(xí)《食物從何處來》一文的收獲時同學(xué)們由綠色植物的光合作用的過程，體會到“萬物生長靠太陽”的道理后又進(jìn)而想到“中國人民永遠(yuǎn)離不開共產(chǎn)黨”，你看多好的觀點。學(xué)完《馬說》一文后，我讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母袗?，大家爭先恐后地發(fā)言，有的同學(xué)說假如自己是“千里馬”，一定要借著時代東風(fēng)，奮馬揚(yáng)蹄，毛遂自薦，張揚(yáng)自己，不坐以待斃等等。多么積極的觀點，你也會禁不住為他們鼓掌、喝彩。

教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)要求老師在教學(xué)活動中，不斷提高自身素質(zhì)，努力鉆研教材，處理好師生關(guān)系，采用行之有效的教學(xué)方法，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使教與學(xué)相得益彰。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《河南教育》

[2] 《教育時報》

[3] 《青年教師》