摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教學(xué)水平的不斷提升，大學(xué)聲樂教學(xué)作為大學(xué)音樂教育的重要組成部分，受到了越來越多人的重視，大學(xué)聲樂教學(xué)作為我國高等音樂學(xué)府音樂專業(yè)的一門必修課，在整體的音樂教學(xué)中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著不可或缺的作用。新時(shí)期大學(xué)聲樂教學(xué)被賦予新的教學(xué)意義和教學(xué)內(nèi)涵，大學(xué)聲樂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，取得更好的成績(jī)，培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)所需的音樂人才，是大學(xué)聲樂教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)必經(jīng)之路。本文通過分析現(xiàn)階段我國大學(xué)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了通過增強(qiáng)感情交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，合理應(yīng)用信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)革新教學(xué)觀念，增加師生之間交流，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系等方面來實(shí)現(xiàn)大學(xué)聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育，希望對(duì)大學(xué)聲樂教育發(fā)展具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；聲樂教學(xué)；創(chuàng)新教育

[中圖分類號(hào)]：G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-19-0-01

大學(xué)聲樂教學(xué)作為大學(xué)音樂課程中一門不可或缺的必修課，對(duì)于提高學(xué)生們的音樂審美能力以及提升音樂藝術(shù)的整體修養(yǎng)具有重大幫助。大學(xué)聲樂教學(xué)中可以通過豐富的聲樂作品，讓學(xué)生們掌握聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握如何能夠使用唱歌的技巧去把聲樂這門藝術(shù)更好的表達(dá)出來，使學(xué)生掌握更好的聲樂演唱能力和歌唱基本功。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，聲樂也在不斷地改變，如何適時(shí)的進(jìn)行大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育，就成為大學(xué)聲樂能否繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要研究課題，因此，我們必須努力為提升大學(xué)聲樂教學(xué)質(zhì)量，不斷進(jìn)行大學(xué)聲樂教學(xué)創(chuàng)新而努力。

一、大學(xué)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

大學(xué)聲樂課是大學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，也是主干課之一。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平的提升，大學(xué)聲樂教學(xué)并沒有跟上時(shí)代的節(jié)奏適時(shí)改變。國內(nèi)存在相當(dāng)一部分音樂學(xué)府仍沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有完善的教學(xué)計(jì)劃，更談不上師生之間的互動(dòng)體驗(yàn)，無法滿足當(dāng)代大學(xué)聲樂教學(xué)的需求，對(duì)于大學(xué)音樂整體教學(xué)質(zhì)量的提升也是極其不利的。因此，大學(xué)生教學(xué)中的創(chuàng)新教育，對(duì)于大學(xué)生音樂水平提高是十分重要的。

二、大學(xué)聲樂教學(xué)中創(chuàng)新教育對(duì)策

1.增強(qiáng)感情交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)

在大學(xué)聲樂的實(shí)際教學(xué)工作中，可以通過增強(qiáng)與學(xué)生們的感情交流以及教學(xué)過程中有效的師生之間互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。例如在實(shí)際聲樂課堂授課時(shí)，通過搭建師生情給學(xué)生們傳遞更多的感情，通過感情的交流讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到教師想要表達(dá)的思想，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一些鼓勵(lì)學(xué)生們的話去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促動(dòng)師生之間更為密切的互動(dòng)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。這種情感式的互動(dòng)和交流需要學(xué)生們更為積極主動(dòng)的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)加入到交流活動(dòng)之中，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從聲樂學(xué)習(xí)與演練中體驗(yàn)與教師交流的快樂感覺。

2.合理應(yīng)用信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，信息技術(shù)應(yīng)用是多方面的，合理的應(yīng)用信息技術(shù)，更好的服務(wù)大學(xué)聲樂教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)聲樂教學(xué)更好的效果。教師或?qū)W生可以將優(yōu)秀的聲樂教學(xué)資料通過學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)搭建一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)內(nèi)為師生提供免費(fèi)下載使用的便利條件，讓師生獲得更為豐富的教學(xué)資源。此外，可以利用計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)平臺(tái)的快捷交流，讓學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)內(nèi)部自由交流，交換經(jīng)驗(yàn)，老師們也可以通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作為學(xué)生們解決學(xué)習(xí)過程中的問題，教師之間也可以在上面互相探討學(xué)術(shù)問題，這樣拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)渠道能有效地提高教學(xué)效率。

3.密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)革新教學(xué)觀念

聲樂的教學(xué)離不開教師，教師本身的素質(zhì)會(huì)影響到聲樂文化及聲樂課程的整體質(zhì)量，進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，大學(xué)聲樂教師應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提升自己的基本素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生們的潛力，促進(jìn)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，包括“以人文本”、“以學(xué)生為本”的等觀念，開辟教學(xué)新路子，掌握現(xiàn)代新知識(shí)、新技術(shù)、新信息、新理念等，這樣才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育。

4.增加師生之間交流，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

大學(xué)聲樂教學(xué)中，通過增加師生之間的交流，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性以及老師的教學(xué)熱情，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在實(shí)踐教學(xué)中通過認(rèn)真的交流和溝通可以達(dá)成默寫共識(shí)和認(rèn)同，對(duì)于日后的學(xué)生的學(xué)習(xí)，掌握聲樂的歌唱技巧都會(huì)有很大幫助。此外，大學(xué)聲樂教學(xué)離不開和諧的師生關(guān)系，加深彼此之間的了解，實(shí)現(xiàn)角色的互換，對(duì)于師生之間的角色達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，彼此相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)協(xié)作互助精神。

四、結(jié)束語

大學(xué)聲樂教學(xué)課程是大學(xué)音樂課程改革的一個(gè)重要組成部分，是新時(shí)期提升學(xué)生基本素質(zhì)的重要舉措之一。因此，聲樂教師要根據(jù)高校的實(shí)際情況來開展大學(xué)聲樂教學(xué)，在教學(xué)過程中注意與學(xué)生之間的聯(lián)系，不斷提升自身的素質(zhì)，革新教學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)聲樂教學(xué)創(chuàng)新教育貢獻(xiàn)自己的一部分力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鞏丹丹.談聲樂教學(xué)改革中存在的問題及其改進(jìn)建議[J].中國校外教育.2009（11）

[2] 姚丹.高師聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[J].音樂生活.2008（04）

[3] 郭博理.“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂教學(xué)改革初探——以廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院為例[J] 廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010（02）

[4] 鄭磊.論高職類院校聲樂教學(xué)改革[J].北方音樂.2009（12）

[5] 蔣生彬.高師聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].華章.2008（07）