摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣和愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有思想政治教育功能、素質(zhì)拓展功能和心理輔導(dǎo)功能。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要組成部分，是高校大學(xué)生“三自教育”重要陣地。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G455.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-19-0-02

高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好自愿組成，并按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)組織。隨著我國(guó)高等教育不斷改革，在校大學(xué)生數(shù)量日益增多，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式日趨與國(guó)際接軌，學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生中的影響力和凝聚力不斷增強(qiáng)。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）中明確提出了要促進(jìn)思想政治教育進(jìn)學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)組成部分的要求。因此全面分析我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，客觀評(píng)價(jià)其功能，有利于提出合理的學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)、管理建議。

一、中外高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展歷程

大學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生、發(fā)展與現(xiàn)代高等教育的不斷改革有著重要的聯(lián)系。最早的學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)于18和19世紀(jì)的英美高校中，當(dāng)時(shí)的社團(tuán)主要是以聯(lián)誼會(huì)或是隱秘會(huì)的形式存在。經(jīng)歷二戰(zhàn)后，英美高等教育思想主張學(xué)生的全面發(fā)展，提出了“學(xué)生人事服務(wù)”和“服務(wù)學(xué)生”的理念，提倡學(xué)生事務(wù)的自主管理，學(xué)生社團(tuán)得以蓬勃發(fā)展。如今，歐美高校存在著各種各樣學(xué)生社團(tuán)，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。

1895年北洋大學(xué)堂的創(chuàng)立標(biāo)志著我國(guó)出現(xiàn)了現(xiàn)代意義上的大學(xué)。在五四運(yùn)動(dòng)前后，中國(guó)高校陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了形式多樣的學(xué)生社團(tuán)，其中一些是具有一定進(jìn)步意義的學(xué)生社團(tuán)。新中國(guó)成立以后，高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展經(jīng)歷了“從無(wú)到有、從少到多、從小到大”的過(guò)程，也出現(xiàn)過(guò)一定的反復(fù)。改革開(kāi)放后，高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展得到逐步的復(fù)蘇，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以后，全國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模都得到進(jìn)一步擴(kuò)大，呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的局面。

二、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的功能

在提倡素質(zhì)教育的今天，高校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活的一部分，同時(shí)也是校園文化的重要部分。學(xué)生社團(tuán)文化已經(jīng)成為校園文化建設(shè)過(guò)程中不可小覷的部分，它直接影響著校園文化傳承和發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育、素質(zhì)拓展和心理輔導(dǎo)有著非常重要的作用。

（一）思想政治教育功能

黨和政府歷來(lái)非常重視大學(xué)生思想政治教育工作。在教育90后大學(xué)生的時(shí)候，傳統(tǒng)的思想政治教育的方式，往往遇到各種困難。信仰理論研究型學(xué)生社團(tuán)有著學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)具有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的理論研究支持，利用本身具有自發(fā)性、靈活性，直觀性和生動(dòng)性的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用學(xué)生感興趣的各種社團(tuán)活動(dòng)為載體，通過(guò)學(xué)生親身參與，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而有效地克服“說(shuō)教式”思想政治教育的各種弊端。

（二）素質(zhì)拓展功能

學(xué)生社團(tuán)的多樣性和實(shí)踐性，是學(xué)生社團(tuán)生存和發(fā)展的原動(dòng)力。通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)文化活動(dòng)可以提升大學(xué)生的凝聚力，對(duì)大學(xué)生的自我管理、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，全方位提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著課堂教育不可替代的作用。

（三）心理輔導(dǎo)功能

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生以共同的興趣、愛(ài)好、關(guān)注點(diǎn)為結(jié)合點(diǎn)，自發(fā)組織的團(tuán)體，其成員對(duì)社團(tuán)有著不同程度的歸屬感，成員之間也有著一定的認(rèn)同感，成員間沒(méi)有直接的利益沖突，成員之間的關(guān)系相對(duì)班級(jí)同學(xué)關(guān)系，更加自由、輕松、活躍，更加容易得到成員的幫助。有時(shí)，不良情緒累積會(huì)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期壓抑的心境。閑散環(huán)境將是悲觀的最好溫床，社團(tuán)活動(dòng)在課余時(shí)間積極開(kāi)展，充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，能愉悅身心、鍛煉意志、分散注意、消除不良情緒。

三、高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校校園文化建設(shè)的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)具有以下特點(diǎn)：

（一）多樣性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，獲得信息途徑的拓展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不斷拓寬，與之對(duì)應(yīng)的大學(xué)生興趣和愛(ài)好內(nèi)涵更加豐富，可認(rèn)知學(xué)習(xí)的領(lǐng)域也更加廣泛。因此，以理想、專(zhuān)業(yè)、興趣和愛(ài)好為紐帶的學(xué)生社團(tuán)也出現(xiàn)了繁多的種類(lèi)。以重慶科技學(xué)院為例，大致可以分為以鄧小平理論研究會(huì)代表的信仰型社團(tuán)、以人力資源管理協(xié)會(huì)為代表的學(xué)術(shù)型社團(tuán)、以瘋狂足球協(xié)會(huì)為代表的文娛型社團(tuán)和以愛(ài)心協(xié)會(huì)代表的實(shí)踐型社團(tuán)的四種類(lèi)型。

（二）自主性

高校學(xué)生社團(tuán)的相對(duì)自由、開(kāi)放和松散型結(jié)構(gòu)決定了它自主性的可能性和必要性。“自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)”都是學(xué)生社團(tuán)自主性的體現(xiàn)。所以，學(xué)生社團(tuán)的自主性決定了高校學(xué)生社團(tuán)的管理不能是完全的行政管理，要實(shí)行“抓大放小”的宏觀管理，只有這樣，學(xué)生社團(tuán)的自主性才能得到充分發(fā)揮。

（三）開(kāi)放性（社會(huì)化程度日漸突出）

當(dāng)今高等教育早已打破了封閉式的圍墻內(nèi)的教育，社會(huì)化程度越來(lái)越高。學(xué)生社團(tuán)在大的社會(huì)環(huán)境作用下，只有“立足校園、走出校園、請(qǐng)進(jìn)校園”，加強(qiáng)與社會(huì)的結(jié)合和互動(dòng)，在社會(huì)這個(gè)巨大的平臺(tái)上吸取更多更全面的營(yíng)養(yǎng)，才能使社團(tuán)的發(fā)展富有活力，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)生社團(tuán)的日益社會(huì)化過(guò)程，不僅是學(xué)生社團(tuán)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，又是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的必要手段，同時(shí)學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)放性使得各種資源得到了有效的利用和共享。

四、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

全國(guó)各高校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)過(guò)“從無(wú)到有、從少到多、從小到大”的階段式發(fā)展，目前無(wú)論是學(xué)生社團(tuán)數(shù)量，還是學(xué)生參與規(guī)模都已經(jīng)達(dá)到一定的規(guī)模，社團(tuán)涉及領(lǐng)域?qū)挿?。多領(lǐng)域、多層次的學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷提高綜合素質(zhì)實(shí)力，同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)豐富了校園文化，成為高校歷史文化積淀和傳承的一部分。但學(xué)生社團(tuán)在積極壯大和繁榮校園文化的同時(shí)也存在著一定問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）社團(tuán)文化傳承困難

社團(tuán)文化傳承困難具體體現(xiàn)在以下幾方面。第一，社團(tuán)宗旨遺失，很多社團(tuán)在創(chuàng)始之初社團(tuán)宗旨清晰明確，社團(tuán)活動(dòng)緊密?chē)@著社團(tuán)宗旨開(kāi)展，但往往經(jīng)過(guò)幾屆的發(fā)展，很多社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)與社團(tuán)宗旨背道而馳。第二，社團(tuán)精品活動(dòng)難以延續(xù)，社團(tuán)創(chuàng)始的頭3—4年，精品活動(dòng)一般能正常開(kāi)展，但社團(tuán)精品活動(dòng)常常在創(chuàng)始人畢業(yè)后，精品活動(dòng)很難再繼續(xù)保留，很大原因是由于該社團(tuán)的核心成員只重視自己在任期間活動(dòng)情況，而不關(guān)心社團(tuán)文化傳遞。第三，社團(tuán)活動(dòng)相關(guān)文件、影像視頻資料往往難以保存，很多社團(tuán)在活動(dòng)時(shí)轟轟烈烈，活動(dòng)中的資料收集以及活動(dòng)后資料整理匯總方面，往往草草了事，有時(shí)連社團(tuán)成員名單、活動(dòng)相片等資料都沒(méi)有保存，以至于沒(méi)有文化傳承的資料。筆者曾參觀韓國(guó)某國(guó)立大學(xué)學(xué)生社團(tuán)，該社團(tuán)從社團(tuán)宗旨到歷年會(huì)員名冊(cè)到活動(dòng)文字影像資料都以裝訂成冊(cè)的形式由每屆社團(tuán)理事會(huì)保管。這樣有助于加深社團(tuán)前后輩之間的了解和認(rèn)同，還有助于社團(tuán)特色和文化的歷代相傳。

（二）社團(tuán)活動(dòng)難成精品

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是形式多樣的，但活動(dòng)內(nèi)容總體上缺乏深度和高度，沒(méi)有形成一定社團(tuán)活動(dòng)品牌，很多活動(dòng)的開(kāi)展往往是社團(tuán)負(fù)責(zé)人重視個(gè)人任期內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的出彩，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深層次的調(diào)查和設(shè)計(jì)?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，一是，轟轟烈烈的開(kāi)始，慘慘淡淡的收尾；二是，有的活動(dòng)因?yàn)樯鐖F(tuán)負(fù)責(zé)人及骨干喜好而開(kāi)展，本身缺乏生命力，只能是在小圈子里短暫開(kāi)展，難以推廣和擴(kuò)大社團(tuán)品牌影響。

（三）學(xué)生社團(tuán)的成員素質(zhì)參差不齊

學(xué)生社團(tuán)成員素質(zhì)參差不齊主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，社團(tuán)負(fù)責(zé)人不暇顧及或工作能力不強(qiáng)。有的能力出眾的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，往往兼任其他學(xué)生干部職務(wù)，常常出現(xiàn)沒(méi)有更多的精力將社團(tuán)做大、做精、做強(qiáng)；有的社團(tuán)負(fù)責(zé)人是由于其他學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)中失利后轉(zhuǎn)而投身社團(tuán)協(xié)會(huì)，突顯出能力不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不精的現(xiàn)象；有的社團(tuán)負(fù)責(zé)人更是因?yàn)楹蜕弦粚蒙鐖F(tuán)負(fù)責(zé)人私人關(guān)系等原因而成為社團(tuán)負(fù)責(zé)人。這樣的三種情況，導(dǎo)致社團(tuán)生存和發(fā)展受到極大限制。第二，社團(tuán)骨干作用薄弱。社團(tuán)的核心骨干成員是社團(tuán)發(fā)展壯大不可缺少的部分。然目前絕大多數(shù)的社團(tuán)骨干力量薄弱，奉獻(xiàn)精神不足，不能起到骨干應(yīng)有的帶頭作用。

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要組成部分，是高校大學(xué)生“三自教育”重要陣地，只有按照學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律來(lái)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，高校學(xué)生社團(tuán)一定會(huì)有更大發(fā)展和繁榮，也必將在高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

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