摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“有效的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶。動(dòng)手與實(shí)踐、自主合作與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式”，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主研究合作交流學(xué)習(xí)。物理教育要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在合作與交流中獲得理智和情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問題的方法，從而使學(xué)生具有必需的物理科學(xué)素養(yǎng)、即創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。物理課堂是提高學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的最佳場(chǎng)所，但在老師的公開課中，也發(fā)現(xiàn)一些為活動(dòng)而活動(dòng)的不盡如人意的課，表面上看似熱鬧，整節(jié)課好像學(xué)生都在積極地參與活動(dòng)，但課后學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲卻甚少。究竟在課堂上如何開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，追求一種有意義的學(xué)習(xí)呢？如何提高物理教學(xué)的有效性呢？筆者根據(jù)自己這幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：課堂活動(dòng)；教學(xué)實(shí)踐；物理

[中圖分類號(hào)]：G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-19-0-01

一、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由的課堂活動(dòng)氛圍

1、教師應(yīng)\"親切和藹、面帶微笑\"地對(duì)待學(xué)生

從教學(xué)過程來看，由于教師緊繃著臉，且語言比較嚴(yán)肅，缺少幽默感，從而讓學(xué)生感覺緊張，造成課堂氣氛不活躍。在以后的教學(xué)中，要親切和藹、面帶微笑，要讓自己的語言有親和力和幽默感，從而創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧、平等的課堂。

2、改變學(xué)習(xí)方式提供活動(dòng)空間

在以往的課堂上?？吹竭@樣的一幕，師與生之間一問一答，課堂很熱鬧，學(xué)生很積極，但這節(jié)課的目的是什么，需要學(xué)生獲取哪些知識(shí)和技能卻看不到，完全漠視了內(nèi)容，只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，學(xué)生的收獲卻不大。要改變這種現(xiàn)狀，必須徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)空間，讓他們能帶著任務(wù)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主的獲取知識(shí)，這樣才有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘發(fā)。

二、語言激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)激情

1、上好起始課，拉近與學(xué)生的距離

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。不論學(xué)習(xí)哪門課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)都是促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有效手段。因此上好起始課，不論對(duì)老師還是學(xué)生來講都至關(guān)重要，上好了不僅可拉近老師與學(xué)生間的距離，還給學(xué)生帶來信心與憧憬，學(xué)生自然也就愛上了這門課程，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。

2、注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用

在以往的物理教學(xué)中，我們更多向?qū)W生灌輸?shù)乃枷胧恰笆∧顺晒χ?”，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)物理的艱苦性，卻忽略了現(xiàn)在學(xué)生的心理承受力。他們這一代是在蜜罐里長(zhǎng)大的，從未受過大的挫折和艱苦生活的磨煉，如果讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中過多嘗試失敗，只會(huì)適得其反。因此在一開始的學(xué)習(xí)中，要根據(jù)學(xué)生的接受能力，適當(dāng)降低教學(xué)要求 ，采取小步子、慢進(jìn)度、快反饋的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用，時(shí)時(shí)讓學(xué)生感受到成功，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外要善于運(yùn)用激勵(lì)性語言。如我在上電路連接的練習(xí)時(shí)，出示了一個(gè)電路圖，要求學(xué)生根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。其中有一個(gè)學(xué)生把電壓表連錯(cuò)了，有些同學(xué)發(fā)出了嘲笑聲，頓時(shí)孩子的臉變得通紅，站在那不知所措。我走上前拍了拍他的肩膀，給了他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，然后面向大家提議，大家鼓掌鼓勵(lì)一下，相信他一定會(huì)找到錯(cuò)誤的。在大家的一片掌聲中，孩子找到了錯(cuò)誤并改正了過來。以后這位學(xué)生聽課變得認(rèn)真多了，還改正了粗心的毛病。

三、精心準(zhǔn)備讓學(xué)生敢于活動(dòng)

首先，教師的課前準(zhǔn)備要充分。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來備課。這堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣安排，在活動(dòng)過程中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動(dòng)，在活動(dòng)中怎樣進(jìn)行評(píng)估和調(diào)控等都是教師著重考慮的問題。

其次，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要充分。學(xué)生必須按照老師提出的要求認(rèn)真完成任務(wù)。如學(xué)生要在課前準(zhǔn)備一些材料，用具，自制一些教具，上網(wǎng)查閱一些資料，進(jìn)行一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺預(yù)習(xí)等。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，總是過分強(qiáng)調(diào)教師教的準(zhǔn)備，認(rèn)為教師課前的準(zhǔn)備越充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就越好，從而忽略了學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生在課前學(xué)的準(zhǔn)備做得越充分，課堂上學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效越明顯。

四、提供充足的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生樂于活動(dòng)

在具體的物理教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，一些成本較高或?qū)W生難于籌集的器材，由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張等原因，學(xué)校購置的數(shù)量較少，因此學(xué)生活動(dòng)時(shí)分的組較少，每組的學(xué)生人數(shù)較多（每組4-5名），一些學(xué)生活動(dòng)的熱情不高，興趣不濃，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)制約學(xué)生的活動(dòng)實(shí)效。故而器材的供應(yīng)是搞好學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)校要想方設(shè)法提供充足的實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生因陋就簡(jiǎn)、修舊利廢、就地取材，自制一些教具。例如制作過程中用到的飲料瓶、沙子，氣門心等，應(yīng)讓學(xué)生自己準(zhǔn)備。這樣學(xué)生才會(huì)以更大的興趣，更高的熱情，更強(qiáng)的信心，投身到實(shí)踐活動(dòng)中去，才會(huì)有更多的收獲。

五、及時(shí)監(jiān)控和調(diào)整課堂活動(dòng)進(jìn)程

在課堂活動(dòng)實(shí)施的過程中，活動(dòng)的主角是學(xué)生，學(xué)生的行為變化也是不可預(yù)設(shè)的，因此教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，捕捉學(xué)生的任務(wù)進(jìn)程及解決問題的方法、遭遇的困難等，以及這些現(xiàn)況與制定的目標(biāo)的差異，以便及時(shí)有效的調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的有效性。真正把“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展”的理念真正落實(shí)到實(shí)處。

隨著課改的不斷深入，有效提高課堂學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效性已經(jīng)成了一個(gè)重要的課題，這對(duì)老師也是一個(gè)考驗(yàn)，注重實(shí)質(zhì)，真正引領(lǐng)學(xué)生潛心鉆研，勇于探索，把構(gòu)建“學(xué)生活動(dòng)的有效性”視為我們教師永恒的追求。