學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)和不斷探求真理而帶動(dòng)情緒色彩的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在求知需要的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)逐漸形成的。當(dāng)學(xué)生獲得自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中沒(méi)有的新奇信息，或產(chǎn)生不和諧的信息時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生要弄清的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和行動(dòng)，而新知識(shí)的獲得與不和諧的消除，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生輕松而愉快的體驗(yàn)，從而促使其產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)以求進(jìn)一步滿足的欲望。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，也是非智力因素中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。

那么，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)

1.用發(fā)自內(nèi)心的情感去關(guān)心學(xué)生

師生之間的情感是影響學(xué)生心理、改變學(xué)生行動(dòng)的手段。情感需要是人的一種基本需要，是中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)動(dòng)因。師生之間的教學(xué)情感影響著學(xué)生的心理需要、情感體驗(yàn)與心理健康，從而影響著學(xué)生思想品德與個(gè)性的發(fā)展。教師在教學(xué)工作中掌握好師生之間的教學(xué)情感，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得巨大的效益。如我執(zhí)教的第一屆學(xué)生，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，在不知情況之下，我只是要求他們要這樣學(xué)，要那樣學(xué)……整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，使學(xué)生們感到厭煩，有的發(fā)展到不交作業(yè)，躲避老師。后來(lái)我改變了方式，對(duì)差生盡量少提學(xué)習(xí)要求，多關(guān)心他們的生活、特長(zhǎng)愛(ài)好，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中用自己的真情實(shí)感去與他們交往和交流，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力讓學(xué)生喜歡自己，營(yíng)造一種愉快和諧的情感氛圍，讓他們從喜歡上老師從而發(fā)展到喜歡上學(xué)科。果不其然，不到一個(gè)月就有了收效，學(xué)生在遠(yuǎn)處就熱情招呼老師了，不要求差生完成的作業(yè)他們也能主動(dòng)完成了。師生之間良好、真誠(chéng)的情感交流不僅能幫助學(xué)生塑造健全高尚的人格品質(zhì)，更能和諧師生關(guān)系，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)幸福的年代，成長(zhǎng)在一個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，他們的知識(shí)面廣，欣賞水平高，審美能力強(qiáng)，僅用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用一支粉筆、一本書(shū)已滿足不了他們的需求。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量使用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。如：同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，若使用多媒體制作課件教學(xué)，我們可以利用電腦設(shè)計(jì)出優(yōu)美漂亮的圖案、和諧的顏色、問(wèn)題的時(shí)代背景、也能穿插簡(jiǎn)短故事和美麗的畫(huà)面等等。這些是一支粉筆、一本書(shū)、一節(jié)課所不能做到的，而美好的場(chǎng)景更能刺激學(xué)生的求知欲，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)氛圍。

二、充分利用數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

概念是一種思維形式，它反映著客觀事物的本質(zhì)。數(shù)學(xué)概念就是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系這種本質(zhì)屬性在人們頭腦里的反映。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)關(guān)鍵是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，而在由數(shù)學(xué)概念到數(shù)學(xué)知識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)是怎樣利用數(shù)學(xué)的特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性學(xué)好數(shù)學(xué)。

1.要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要利用數(shù)學(xué)自身特定的語(yǔ)言，豐富的符號(hào)和美麗多姿的圖形等各方面不斷觸激學(xué)生的大腦中樞神經(jīng)，使其感受到數(shù)學(xué)的美，于是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如：“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且僅有一條直線”，“經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)有一條直線并且只有一條直線與這條直線平行”等等。這些數(shù)學(xué)特定的語(yǔ)言再加上教師風(fēng)趣、幽默、精煉的語(yǔ)句會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。著名哲學(xué)家湯姆生稱付利葉的論文《熱的解析理論》是“數(shù)學(xué)的詩(shī)”，后來(lái)被恩格斯轉(zhuǎn)引到《自然辯證法》一書(shū)中。數(shù)學(xué)家公認(rèn)：數(shù)學(xué)分析是無(wú)窮的交響樂(lè)，是耶，交響樂(lè)耶！既是比喻，又是客觀存在的事實(shí)，準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、美妙是它的特性。充分利用數(shù)學(xué)所特有的語(yǔ)言真正讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的美，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.用一題多解培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一題多解又是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中若能合理充分利用，它能開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，活躍學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率，能很大程度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。可以肯定，每一道一題多解的題，一旦幾種解法解完之后，學(xué)生都會(huì)有不同的驚嘆，都會(huì)有不同的感受，都會(huì)讓學(xué)生感到解法的新奇妙，從而會(huì)讓學(xué)生興奮，學(xué)習(xí)興趣油然而升。

總之，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們能很好利用自身優(yōu)勢(shì)、教材特點(diǎn)、現(xiàn)代教育技術(shù)等資源，都會(huì)獲取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的歡心，都能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就一定能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

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（責(zé)任編輯 易 凡）