【摘 要】學(xué)生傷害事故處理日益成為困擾學(xué)校工作和阻滯學(xué)校發(fā)展的重要問題。正確處理好學(xué)生傷害事故賠償案件，理清學(xué)校在案件中所應(yīng)承擔的民事責任，對于維護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序和管理秩序，具有極為重要的意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；傷害事故；概念特征；賠償責任

這幾年，許多學(xué)校在出現(xiàn)了學(xué)生傷害事故后，要么為了息事寧人而以犧牲學(xué)?；蚪處熀戏?quán)益為代價，要么不恰當?shù)鼐S護學(xué)?；蚪處煓?quán)益而導(dǎo)致事態(tài)難以收拾。本人擔任學(xué)校書記已有多年，同時兼任學(xué)?？倓?wù)主任，主要負責安全工作，參與校園學(xué)生傷害事故處理已有數(shù)十起。下面，我就學(xué)生傷害事故的處理談?wù)勎乙稽c粗淺的認識。

一、學(xué)生傷害事故的概念及特征

1.學(xué)生傷害事故的概念

學(xué)生傷害事故一般是指在學(xué)校實施的教育活動或?qū)W校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身權(quán)受到損害，導(dǎo)致其受傷、殘疾或者死亡的人身傷害事故。確定事故是否為學(xué)生傷害事故的關(guān)鍵，是看事故是否是發(fā)生在學(xué)校組織的教育教學(xué)活動或者學(xué)校負有管理責任的范圍之內(nèi)。

2.學(xué)生傷害事故的特征

首先，“學(xué)生傷害事故”中的“學(xué)生”應(yīng)該是特指全日制在校學(xué)習(xí)的學(xué)生。包括國家或社會力量舉辦的全日制學(xué)校（全日制中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、各類中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校）中全日制就讀的受教育者，幼兒園內(nèi)的幼兒、其他教育機構(gòu)的學(xué)生及在學(xué)校注冊的其他受教育者發(fā)生傷害事故，嚴格意義上不屬于學(xué)生傷害事故，但可以參照學(xué)生傷害事故的處理方式予以處理。

其次，事故發(fā)生的范圍應(yīng)該僅限于學(xué)校組織的教育教學(xué)活動中。事故一般發(fā)生在校園內(nèi)，但有時也可能是發(fā)生在學(xué)校組織的校外活動中。

最后，事故種類一般包括人身傷害事故和死亡事故，包括學(xué)生本人的受傷害和死亡事故以及致傷他人的傷害事故和死亡事故。

二、幾種特殊情況下學(xué)生傷害事故賠償責任的承擔

1.在校園內(nèi)學(xué)生傷害事故賠償責任問題

（1）學(xué)生在校期間違反校規(guī)校紀致人損害。

學(xué)生在校期間應(yīng)遵守法律、法規(guī)和學(xué)校制定的規(guī)章制度，服從學(xué)校的教育和管理；學(xué)校有義務(wù)教育學(xué)生遵守這些規(guī)章制度，并采取積極有效的管理措施防止違反校規(guī)校紀的情況發(fā)生。

如，2013年3月，某校初一三班男生在課間休息時，從教學(xué)樓側(cè)樓梯二樓下樓。速度過快，在一樓樓梯處摔下，后腦勺碰到樓梯扶手較硬的底部，后腦勺被磕碰出一道較長的傷口，被送往醫(yī)院縫針治療。而該學(xué)校已反復(fù)進行關(guān)于安全方面的常規(guī)教育，故學(xué)校不應(yīng)承擔損害賠償責任。

（2）體育課發(fā)生的人身損害。

一般來說，體育活動本身存在著較大的發(fā)生事故的風險率，學(xué)校教師在上體育課時就負有比平時更高的注意義務(wù)和照管職責。

（3）學(xué)生自行到校或放學(xué)后滯留學(xué)校引起的人身損害。

學(xué)校對學(xué)生的管理保護職責，應(yīng)僅限于規(guī)定的正常的教學(xué)活動期間，不在此期間的，學(xué)校一般不應(yīng)當承擔責任。

（4）校外第三人致學(xué)生損害。

遼寧省某中學(xué)一年級學(xué)生王某，在課間活動奔跑過程中，絆倒在地上，造成右手肘關(guān)節(jié)腫痛。事發(fā)后學(xué)校及時與其家長聯(lián)系，同時把王某送到附近醫(yī)院，經(jīng)檢查是右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂。接下來由學(xué)生家長送孩子就治，但三個星期后，醫(yī)生告知王某右手肘關(guān)節(jié)處已經(jīng)錯位，要到大醫(yī)院進行手術(shù)治療。由于到大醫(yī)院治療要交很多費用，所以學(xué)生家長要求這些醫(yī)藥費大部分由學(xué)校先行支付（因為該生有意外保險），雙方?jīng)]能在這個問題上達成一致，后來經(jīng)司法所調(diào)解，學(xué)校先行支付醫(yī)藥費三分之二，該生的醫(yī)藥費差額部分學(xué)校承擔一半。

在本案例中，學(xué)生王某的傷害事故要一分為二，學(xué)生王某在學(xué)校由于摔了一跤只是造成右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂，屬于輕傷，只要休養(yǎng)一段時間就可以好。而后來造成的右手肘關(guān)節(jié)錯位是由于醫(yī)院包扎或王某自身的其他原因造成的，王某應(yīng)該去找醫(yī)院解決。

2.在校園外發(fā)生學(xué)生傷害事故的賠償責任問題

（1）上學(xué)放學(xué)途中發(fā)生的人身損害。

由于法律沒有規(guī)定學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中亦屬于學(xué)校的管轄范圍，學(xué)校也就沒有義務(wù)配備專門人員護送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。因此對學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中發(fā)生的人身損害，學(xué)校一般不應(yīng)當承擔責任。

如：2013年3月，我校一名一年級女生，在放學(xué)老師送出校門時，由家長接出。后在校外自家車內(nèi)等候哥哥姐姐時要買零食吃，家長給錢令其自己去學(xué)校后居民區(qū)內(nèi)的小商店購買。該學(xué)生在途經(jīng)小門時，沒有看見從拐彎處駛來的出租車被撞倒。所幸車速不是很快，及時剎車，孩子被迅速送到醫(yī)院檢查只是皮外傷，沒有傷及筋骨。這種情況下，學(xué)校是不應(yīng)當承擔民事責任的。但我校仍然對該學(xué)生進行看望、慰問并及時補課，工作到位，得到家長和學(xué)生的認可和感謝。此事故得到圓滿的解決。

（2）學(xué)校提前放學(xué)導(dǎo)致校外人身損害問題。

因為未成年學(xué)生均無民事行為能力人和限制行為能力人，需要受到人身監(jiān)督與保護，因此一般來講，學(xué)校不應(yīng)提前放學(xué)使學(xué)生處于無人監(jiān)管的狀況，除非學(xué)校事先通知了學(xué)生的監(jiān)護人。如果因?qū)W校提前放學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在校外受到人身傷害，學(xué)校應(yīng)承擔相應(yīng)的過錯責任。

（3）學(xué)校組織活動在校外發(fā)生的人身損害。

學(xué)校對其組織、舉辦的校外活動負有管理職責，不管此活動是否在學(xué)校場地進行。學(xué)校在組織學(xué)生校外活動時，其照管職責的大小取決于特定的活動場所及環(huán)境，在不同的環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)負擔的照管職責的標準也相應(yīng)不同。

總之，用積極的態(tài)度面對學(xué)生傷害事故的處理；用溝通來聯(lián)系社會家庭的支持，杜絕學(xué)生傷害事故的發(fā)生是重要的舉措。對學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，對學(xué)生安全健康的成長，對幸福的家庭具有非常重要的意義。

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（作者單位：新疆烏魯木齊市克拉瑪依明園學(xué)校）