【摘 要】為了讓中學生德智體美勞全面發(fā)展，現(xiàn)在的課程改革已在全國各中學深入實施，如何提高初中體育課堂教學的有效性，成為了擺在廣大體育教育工作者眼前亟待解決的問題，本文就如何提高初中體育課堂教學的有效性，提出了自己的觀點。

【關(guān)鍵詞】體育；有效教學；課堂

引言

體育教育改革的指導思想是“教育第一”，將體育和健身相結(jié)合，既注重鍛煉身體，又提高了學習意識，使身心得到發(fā)展和提升。社會對當前體育教學目標的要求是高效、高質(zhì)地完成教學任務(wù)，“體腦結(jié)合”的進行體育教育，從而提高學生的學習效率，使學生得到全面的發(fā)展，這就是有效教學的意義所在。

有效教學是要求體育教師用最優(yōu)化的教學方式，高效、高質(zhì)讓學生掌握知識與技能，并感悟過程中不同方法所遇到的情感與態(tài)度變化，從而獲得全面的發(fā)展，以滿足個人與社會所需教育價值。有效教學不僅要注重教育質(zhì)量，還要注重教育目標的社會性，體現(xiàn)出學生個體的價值。

現(xiàn)今，國家之間，城市之間的交流越來越多，體育作為一種媒介，不單促進了雙方的友好交往，孩子們在參與過程中也增長了見識，加強對體育運動的興趣，樹立了更明確的人生觀和價值觀。

一、尊重學生，因材施教

初中生處于青春期發(fā)育初期，發(fā)展不平衡。老師應(yīng)該根據(jù)學生的差異，來制定不同的教學目標。在教學過程中，老師還應(yīng)注意對學生的觀察，了解學生的身體狀況、知識水平、個性特征、興趣愛好等。老師只有充分了解學生，才能制定出更適合學生發(fā)展的教學目標。對于體育素質(zhì)較好的學生可以制定高一些的目標，對于身體素質(zhì)不是很好的學生要制定低一些的目標，不要傷害基礎(chǔ)差的學生的自尊心和自信心。靈活運用教學手段，老師結(jié)合自己的特長和教學風格，加強教學過程中與學生的互動。在體育課準備階段，可采用游戲、競賽及其他趣味練習，迅速調(diào)動學生的主動性和積極性。教學實踐后的反思，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅記錄了課堂中的精彩瞬間，也體現(xiàn)出了教學中的缺點、不足。所以，教師在體育教學后應(yīng)具備自覺的反思意識，審視教學過程，尋找教學中的不足，分析、研究、改進，在今后的教學過程中加以避免，有效的貫徹落實新課程的理念，并最終找出一種新觀念、新教法、新措施的“有效教學”。

二、體育課實行開放化

在教學改革不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學應(yīng)該更加具有創(chuàng)新性，要面向未來，面向社會。體育教學不應(yīng)只局限于體育老師授課，也不應(yīng)局限于學校操場。而應(yīng)以學生為主體的教育為主，學生在課外根據(jù)自己的身心發(fā)展特征、興趣和發(fā)展目標進行體育專項鍛煉。學校也可以邀請當?shù)刂\動員和教練來為學生授課，加強學生對體育事業(yè)的熱愛。外請的教練老師與學生之間的互動，豐富了課堂教學內(nèi)容，學生更主動參與運動，增強了學生的運動能力、社交能力、情感態(tài)度和感受體驗。學校的硬件體育配套設(shè)施要進行更新，體育課的教學內(nèi)容更加豐富，學生有更多的選擇機會，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，主動選擇自己擅長的項目。體育教學要改變以往的以老師為核心，學生被動學習的模式，不應(yīng)強求一律。體育課堂應(yīng)該設(shè)置得更加多樣化、趣味化、協(xié)作化、強化身心，增強體質(zhì)，促進健康。例如：每個班級的準備活動讓學生自己選擇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，老師不要刻意安排，而要在平時的活動中對學生進行潛移默化的滲透，引導孩子主動的想象力。課堂的開放化以獲得體育與健康知識技能為基礎(chǔ)，讓學生對未來產(chǎn)生好奇，保證體育課程目標的實現(xiàn)。

三、適合學生身心發(fā)展的教育內(nèi)容

教育改革之后，體育老師對教材的選擇有了更多的自主權(quán)，要保證體育課堂教學的有效性，必須根據(jù)學校的自身條件，合理安排教材內(nèi)容的深度和廣度。首先，所選的教育內(nèi)容要實用，以投擲類教學內(nèi)容為例，為了讓學生正確掌握投擲的揮臂動作，老師可以在學生扔紙團的過程中規(guī)范投擲動作；其次，選擇的教學內(nèi)容要有時效性，確保每個學生都感到新鮮、有趣。如奔跑性的運動安排在傳球單元里，學生的練習主動性和積極性會有極大提升，對提高學生間配合默契與對學習籃球的興趣也有很大助益。教師選擇教學內(nèi)容時，應(yīng)考慮學生的生理、心理特點與發(fā)展方向，對教材中的教學內(nèi)容進行創(chuàng)新挖掘，采用更合理、更趣味的方式教學，從而激發(fā)學生的興趣與動力。競技運動項目目前還是體育教學的重要內(nèi)容，在初中體育教育階段，競技運動的目標還不是——更高、更快、更強，而是提高學生對體育的興趣和促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)不斷超越和勇于拼搏的精神。傳統(tǒng)教學中的隊列隊形訓練一直都是體育教學中的一項重要內(nèi)容，是每節(jié)體育課的必有內(nèi)容，是班主任和體育老師特別重視的一部分。“靜、快、齊”成為學生參加體育活動最基礎(chǔ)要求，列隊整齊體現(xiàn)了一個集體的精神風貌，學生培養(yǎng)了集體意識，自覺規(guī)范位置，這一基礎(chǔ)訓練在體育教學改革中仍然是體育教學的一項重要內(nèi)容。教學內(nèi)容的選擇要避免低齡化、幼稚化。要讓孩子在體育課堂中，也能接觸到技術(shù)水平高的設(shè)備器材。

結(jié)論

總之，體育教學應(yīng)該以一種全新的理念發(fā)展學生的運動能力、思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力和適應(yīng)能力。作為一名初中體育老師，一定要忠于體育事業(yè)，秉承“一切為了學生”的育人理念，充分運用自己的優(yōu)勢和現(xiàn)有教學條件挖掘?qū)W生潛在能力。

（作者單位：江蘇省海安縣孫莊初級中學）