在江蘇目前的高考模式下，學(xué)校和學(xué)生對生物學(xué)科的重視程度不夠，因此我們一線教師面臨著任務(wù)重、課時緊的問題，所以我們必須要提高課堂效率，才能完成教學(xué)任務(wù)。而提高課堂效率的前提是提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，這也是新課程標準的課程目標之一。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師的引導(dǎo)和調(diào)動。下面就筆者在生物教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐，來談?wù)勛约旱捏w會和做法。

一、注重自身的內(nèi)涵發(fā)展，提升教師在學(xué)生中的影響力

眾所周知教師對學(xué)生的影響力是巨大的，幾乎每個人上學(xué)時都遇到過這樣的問題，因為喜歡某個老師而對這門學(xué)科特別感興趣，所以這門學(xué)科學(xué)得非常好。同樣，如果不喜歡這個老師對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也會減弱。我們每位老師不僅要知道這個規(guī)律，更應(yīng)該要利用這個規(guī)律來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

記得剛工作的時候，因為自己在課堂上語言幽默，深得很多學(xué)生的喜歡。但又因為教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂駕馭能力有限以及對學(xué)生的包容不夠，所以在處理調(diào)皮學(xué)生時，常常會得罪一些同學(xué)。后來，這部分學(xué)生和我的關(guān)系越來越差，學(xué)習(xí)生物的興趣越來越弱。雖然只是少數(shù)的學(xué)生，但我仍然覺得失敗，我心里暗暗下定決心，一定要提高自身素養(yǎng)，做一個值得學(xué)生尊敬的老師。在以后教學(xué)過程中，我處處嚴格要求自己，不僅業(yè)務(wù)水平有所提高，更重要的是對學(xué)生更有愛心，更能包容學(xué)生，更能從學(xué)生的角度思考問題。慢慢地，我就成為了值得學(xué)生信賴的老師，學(xué)生在我的課上學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)效果很好。

二、精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

學(xué)習(xí)興趣指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。在教學(xué)過程中教師可以通過精心設(shè)計，安排一些學(xué)生感興趣的材料或活動，使得學(xué)習(xí)過程具有趣味性就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在學(xué)習(xí)《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》時，我在導(dǎo)入新課時播放了一段不孕不育的廣告。對于這些廣告的內(nèi)容學(xué)生平時是既好奇，但又不好意思討論，而我在課堂上不僅和他們一起觀看，還和他們一起來討論他們想知道的一些問題。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了。

再如在學(xué)習(xí)反射弧的結(jié)構(gòu)時，我安排了學(xué)生在課堂上做膝跳反射活動，學(xué)生兩人一組做膝跳反射，該活動雖然容易進行，但由于有些學(xué)生緊張或者是找不準韌帶等原因，會有很多同學(xué)做不成功，這也增強了該活動的趣味性，所以在做該活動時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。每位同學(xué)都想做成功，而通過反復(fù)做該活動，學(xué)生可以很好的理解反射弧的組成。

三、教學(xué)過程中利用多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

1.利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在生物教學(xué)中，學(xué)生對有些抽象的內(nèi)容很難理解，而利用多媒體可以把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)成直觀的內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》時，通過播放多媒體課件，學(xué)生可以清楚的看到許許多多的精子游向卵子，而當一個精子進入卵子后，卵子的卵黃膜發(fā)生了屏蔽作用，從而阻礙了其他精子進入卵子。接著可以看到卵子完成減數(shù)第二次分裂，雌雄元核融合，受精過程完成。學(xué)生通過直觀的觀看視頻和動畫，當然比看那些難懂的文字更有興趣，由于每位同學(xué)都能很認直的觀看，所以對這部分內(nèi)容的理解也會更加的深刻。

2.利用實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標準倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的動手能力。所以教材中安排了很多的實驗活動，而學(xué)生對這些實驗活動本身就很感興趣，所以只要組織好實驗教學(xué)，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以提高學(xué)生科學(xué)探究能力。如在做“探究酶的高效性”實驗時，我們選取兩支試管分別加入2ml的過氧化氫溶液，然后在一支試管中加入2滴氯化鐵溶液，另一支試管中加入2滴肝臟研磨液。通過觀察可以清楚的看到加入肝臟研磨液的試管中產(chǎn)生了大量的氣泡，而加入氯化鐵溶液的試管中產(chǎn)生了少時的氣泡，當將點燃的衛(wèi)生香分別放在兩支試管內(nèi)液面上方時，可以觀察到加入肝臟研磨液的試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈。在做該實驗時，當學(xué)生看到實驗現(xiàn)象后會非常的開心，對實驗結(jié)果印象非常深刻，并且對接著要探究的實驗有了更大的興趣。

3.利用聯(lián)系生活實際教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)科與生產(chǎn)生活緊密相連，而學(xué)生對在生活中遇到的各種各樣的問題會非常感興趣，如果我們在教學(xué)時能聯(lián)系好生活實際就一定能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，起到事半功倍的作用。如在學(xué)習(xí)《飲食與營養(yǎng)》時，我首先讓學(xué)生在紙上寫出前一天三餐分別吃了哪些食物，然后請幾位同學(xué)展示一下所寫內(nèi)容，請其他同學(xué)一起討論、評價看哪一位同學(xué)吃得更加科學(xué)？并且要說出一日三餐中分別食入了哪些營養(yǎng)物質(zhì)？最后請每位同學(xué)反思一下自己的飲食情況，并且設(shè)計出一份科學(xué)合理的食譜。由于這部分內(nèi)容和我們每個人每天的生活緊密相連，所以當我讓學(xué)生寫出每天吃什么，思考怎么吃好的時候，學(xué)生一下就來了精神，有了學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課都能積極的參與。

總的來說，生物學(xué)科所學(xué)的內(nèi)容本身就有很強的趣味性，所以大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物是有興趣的。只要我們教師在教學(xué)中做一個有心人，開動腦筋就可以想出各種各樣的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過組織小組間競賽、通過對學(xué)生活動及時的點評表揚、通過將難記的內(nèi)容改編成順口溜等。當我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，學(xué)生就成為學(xué)習(xí)的主人，就能夠很輕松地學(xué)會所要學(xué)習(xí)的知識，就能讓我們的課堂效率變高。

（作者單位：江蘇省淮陰中學(xué)）