【授課年級(jí)】

一年級(jí)

【課型】

唱歌綜合課

【設(shè)計(jì)思路】

《小雨沙沙沙》是一首2/4拍子的歌曲，情緒活潑歡快，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。

《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快。在教學(xué)中筆者以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，采用的是以感受音樂為主的聽唱法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，潛移默化地掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學(xué)會(huì)歌曲演唱的基礎(chǔ)上，筆者又設(shè)計(jì)了創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，用不同形式的演唱豐富音樂效果，并通過伴奏樂器的探索進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，目的在于通過音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的氣氛中，學(xué)生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，激發(fā)學(xué)生音樂興趣，使學(xué)生感受春天的美好景象。

2、過程與方法目標(biāo)：能用聲音的變化及多種形式地演唱?jiǎng)?chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲，感受音樂之一。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能完整的演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、感知旋律的重復(fù)和變化。

2、準(zhǔn)確演唱歌詞。

3、演唱中強(qiáng)弱力度的控制及二聲部的配合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、鋼琴、自制打擊樂器

【教學(xué)過程】

一、律動(dòng)導(dǎo)入

師生隨音樂《小雨沙沙沙》做律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過律動(dòng)自然地將音樂帶給學(xué)生，并初步感受音樂輕快活潑的特點(diǎn)，將音樂審美體驗(yàn)貫穿始終，為本課的歌曲教學(xué)做好鋪墊。

二、新授歌曲

1、教師出示課題并播放歌曲音頻，學(xué)生帶著問題感受音樂：“你聽到了什么？好像看到什么了？”

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心、安靜地去聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，按旋律高低將重點(diǎn)歌詞用文字和圖片呈現(xiàn)于黑板。（春天來了、落在、花園、花兒樂得張嘴巴、魚池、魚兒樂得搖尾巴）

設(shè)計(jì)意圖：教師巧妙地將歌詞重點(diǎn)根據(jù)旋律高低直觀生動(dòng)地展示出來，便于學(xué)生準(zhǔn)確地對(duì)整段歌詞進(jìn)行串聯(lián)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生對(duì)照歌詞再次欣賞歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次完整感受歌曲的情緒，加強(qiáng)旋律及歌詞的記憶。

4、教師學(xué)生齊讀、接龍讀兩段歌詞，讀出小雨輕巧的聲音特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲對(duì)于一年級(jí)小同學(xué)來講，旋律比較上口，但歌詞較復(fù)雜，變換不同形式的讀解決教學(xué)難點(diǎn)。

5、學(xué)生扮演花兒，閉眼聆聽教師范唱歌曲第一段，感受歌曲情緒。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用不同形式的聽增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)。

6、教師伴奏，學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲第一段。

設(shè)計(jì)意圖：多次聆聽。學(xué)生對(duì)演唱歌曲已有了初步的掌握和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

7、教師再次范唱并用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)相似樂句尾音的音高，學(xué)生找出歌曲中哪兩句音樂完全相同，并能說出不同之處。

設(shè)計(jì)意圖：教師用手勢(shì)、板書直觀地引領(lǐng)學(xué)生聽辨音的高低。

8、學(xué)生用手勢(shì)表演再唱第一段。

設(shè)計(jì)意圖：歌唱與柯爾文手勢(shì)的結(jié)合使學(xué)生準(zhǔn)確地感知、表現(xiàn)旋律高低。

9、學(xué)生跟伴奏音樂演唱第一段。

10、學(xué)生自學(xué)第二段，教師適時(shí)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲第一段細(xì)致、主動(dòng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了音樂學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)確精彩的演唱帶給學(xué)生強(qiáng)烈的成就感，通過自學(xué)第二段更能增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

11、學(xué)生完整演唱歌曲。

12、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞、聽辯、表達(dá)能力。

三、拓展活動(dòng)

1、學(xué)生隨教師手勢(shì)用聲音強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計(jì)思路：初步引領(lǐng)學(xué)生感知、表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱給音樂帶來的變化。

2、教師出示“沙沙 沙沙|”的二聲部無旋律歌譜，手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造小雨沙沙沙的二聲部混聲效果。

3、學(xué)生兩聲部合唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的二聲部合唱豐富了歌曲的音響效果，拓寬了學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

4、教師啟發(fā)學(xué)生課下思考：運(yùn)用身邊的物品表現(xiàn)小雨沙沙沙的音樂特點(diǎn)，例如：用紙發(fā)出各種聲響。

設(shè)計(jì)思路：音樂來源于生活，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情、探索的積極性。

四、課堂小結(jié)。

學(xué)生演唱《小雨沙沙沙》走出教室。