話題導(dǎo)入：

清朝末年，有個叫竹禪的和尚，少時嗜書畫成性，20歲削發(fā)為僧，在廟中苦攻書畫，造詣頗深。慈禧太后下旨召他入宮作畫。當(dāng)時宮里畫家高手云集，為了考查這些畫家的畫技，慈禧太后決定為難一下這些畫家。她要求畫家用一張長寬皆五尺的畫紙，畫一幅七尺高的觀音站像。貼身太監(jiān)把數(shù)十名畫家召到畫堂，手拿圣旨對眾畫家講了慈禧太后對觀音畫的要求后，問道：“誰愿接旨？”眾畫家面面相覷，誰也不肯上前。竹禪沉思片刻，雙手合十說：“貧僧愿接旨?！?/p>

只見他不慌不忙地拿起畫筆，胸有成竹地?fù)]筆畫起來。不到半個時辰，一幅線條流暢，彎腰躬身拾取凈水瓶中柳枝的觀音像便躍然紙上。太監(jiān)問：“此觀音身高有七尺嗎？”竹禪指著畫說：“這觀音直起腰來就有七尺高！”太監(jiān)將竹禪畫好的觀音像送進(jìn)后宮，慈禧太后看見這栩栩如生、立意不凡的觀音像，連聲叫好。

竹禪為什么會成功？因為他打破思維定式，巧妙地選取角度，他沒有從一般人所想的、觀音站著的角度入手，而是獨(dú)辟蹊徑，從觀音彎腰躬身的角度構(gòu)思。巧妙的角度，成就了一代畫師的杰作。寫文章也是這樣，角度選得好，文章不僅入題快，而且題材也能更好地向深處開掘，人物個性也能更好地展現(xiàn)，情感也能更好地得以表達(dá)。

技法梳理：

要想讓自己的文章脫穎而出，就要選好記敘的角度，為此，我們要注意以下幾點(diǎn)：

一、要選擇精當(dāng)?shù)摹耙暯恰?/p>

視角一般指記敘的人稱，即作者敘事的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。也可以說，作者是以什么樣的身份，站在什么位置上來進(jìn)行敘述的。記敘的人稱有三種：第一人稱、第二人稱和第三人稱。

1.以當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫第一人稱的記敘。第一人稱親切自然，便于抒情。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見、所聞、所做、所感，如郁達(dá)夫《故都的秋》就是以第一人稱來記敘的。其優(yōu)點(diǎn)是便于作者直接充分地表達(dá)自己的思想感情，讀起來使人感到真實(shí)、親切、自然。不過這種記敘只限于“我”的所見所聞，不是“我”所親身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘。

2.用“你”“你們”“朋友”等稱謂來記敘的，叫第二人稱的記敘。第二人稱可以拉近作者與讀者的距離，便于訴說衷腸。第二人稱的記敘是把讀者置于敘述者的對面，直接與讀者進(jìn)行感情上的交流。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了，讀時倍感親切。其不足是第二人稱受敘述角度、敘述者的口氣的局限，一般人極難駕馭。

3.以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場，用旁觀者的口吻，將他或她的經(jīng)歷或事情的變化過程告訴讀者。如曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》一文用的就是這種敘述視角。其優(yōu)點(diǎn)是這種記敘，可以是全知，也可以是半知，可以借助他人視角，不受敘述范圍的限制，能較自由廣闊地反映生活，刻畫人物。其不足是缺乏第一人稱的親切感，真實(shí)感也稍遜于第一人稱。

二、把握恰當(dāng)?shù)摹扒腥朦c(diǎn)”

“切入點(diǎn)”即作者選擇和處理寫作素材的著眼點(diǎn)，其目的是更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或凸顯事件的啟發(fā)意義。就像攝影，可正面，可側(cè)面，可俯拍，可仰拍等等，只有選取了恰當(dāng)?shù)慕嵌龋拍芘某鲎罴阉囆g(shù)效果的照片。選擇切入角度時，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.切入的角度應(yīng)“小”，即以小見大，從細(xì)小的事情上，表現(xiàn)大的主題。文章切入的角度小，便于把握，更便于寫細(xì)，寫具體。

2.切入的角度要“巧”。大多數(shù)學(xué)生在寫敘事類文章時，擅長順敘，平鋪直敘，一步一步引領(lǐng)讀者走向高潮。但如果能嘗試用倒敘，步步設(shè)疑，層層剝筍；或者開頭平地一聲雷，先聲奪人，效果定能不同凡響。

3.切入的角度，還要注意一個“新”字，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套。

學(xué)以致用：

1.張磊個子不高，是一個剛轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生，與李明成了同桌，但李明對張磊很是反感。他處處為難張磊，甚至把張磊正在背誦的書給丟掉?？蓮埨诤敛辉谝猓⒃诶蠲魉麜r給予幫助。試著從李明的角度（第一人稱），寫一段文字，涉及到張磊的文字，最好用第二人稱，寫出他們之間的故事。

答：

2.下面是寫父親的一個片段，思考從哪幾個角度寫了父親，有什么妙處？

爸爸，我不想用任何辭藻修飾痛苦，只想和您聊聊。

忘不了，那時陽光明媚?！袄习?，您為我驕傲不？”每次我問您，您總是笑著接過成績單，抱起我用滿臉的胡碴扎我。您喜歡讓我坐在您肩頭，為好奇的我解答疑問，然后在我不注意的時候把我拋向天空，聽我隨空氣的呼嘯而尖叫，接住我后就爽朗地大笑。爸，那個時候您意氣風(fēng)發(fā)地騎著摩托車帶我去旅游，臉上是喜悅和滿足。

忘不了，那時烏云密布。車禍讓您失去了活動能力，可您還是笑著說：“沒事兒，老天爺不讓我死，我就活給他看！”可是您卻更加勞累了，只能用輪椅丈量行走的距離。看到一根根白發(fā)逐漸占據(jù)您的頭頂，我很心疼，您卻笑呵呵地說：“頭頂下雪了，還是局部地區(qū)。”可我能聽出背后的辛勞與苦累。

6年了，爸，您已經(jīng)被限制在輪椅上6年了。6年里，我長高了，長壯了，可您呢？從140斤瘦到不足100斤，但您還是執(zhí)著地為我開拓前方的路。所以，爸，我想對您說：

爸，您太累了！

爸，您是男人?。∧释伪榇蠼媳?，您心里也懷著“行走天下”的夢想啊！這十幾年您勞累地在一個地方打轉(zhuǎn)太久了，等我長大，就算背，我也會背您周游世界！

答：

3.下面描寫的是救人的一個場面，用的是第三人稱，試著換一個角度，假如“我”也在這旁觀的人群里，“我”會如何去做 ，從“我”的角度來描寫一下這一場面。

地上躺著一位老人，似乎失去了知覺，他眉頭緊鎖著，看樣子很是痛苦。

圍觀的人很多，里三層外三層，但沒有一個人伸出援手。突然，人群騷動，一位大學(xué)生模樣的女孩推開人群沖到老人那里，急忙把老人扶起，看了看老人之后大聲向人群喊道：“老人需要趕緊送到醫(yī)院就醫(yī)。”

人們開始七嘴八舌地議論，可是并沒有人施予援手。女孩為老人做了一些急救工作，額頭上滲出了細(xì)密的汗水，臉頰也開始泛紅。

她再一次大聲但又有些無奈地喊道：“我沒有帶電話，誰幫我打個120？”可是人們?nèi)匀粺o動于衷。

面對冷漠的人群，她顯得更加焦急，她努力嘗試著把老人扶起，甚至想要把老人背在背上，無奈身體單薄，自己也摔倒了。

答：

參考答案見下期