摘 要：校園文化是學校理念文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化等的有機結合體，是一所學校的歷史文化積淀，它內(nèi)涵豐富，外延廣泛。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對于加強學生思想政治教育、保證學生健康成長具有重要作用，同時對于學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成會產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，校園文化是學校德育的主陣地。在新時期要加強學校德育工作，就需要營造良好的校園文化氛圍，在豐富多彩的校園文化活動中提高德育工作的實效性。要加強校園文化建設，就需要充分發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，樹立校園文化全員共建意識，尤其是教師要引導學生參與到校園文化、班級文化建設中，從我做起，從小事做起，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。

關鍵詞：校園文化；德育；和諧

一、構建和諧校園文化環(huán)境，營造德育工作的良好氛圍

和諧的校園文化環(huán)境是學校健康發(fā)展的標志。校園文化中所包含的價值觀念、理想信念、行為規(guī)范等群體意識，有利于增強師生員工的凝聚力和向心力。創(chuàng)建四季常青、整潔優(yōu)美、富有教育意義的自然環(huán)境，是培養(yǎng)學生良好性情的需要；也是凈化學生健康心靈的需要。如：我校的整體布局，建筑的造型、色彩、視野都注重與周圍建筑的協(xié)調(diào)與呼應，這樣有利于增強學校的家庭氣氛，讓

師生感受到家庭的溫暖。又如：把校門建成開放式，進入大門看到的便是醒目的校訓“創(chuàng)辦活力二中、效率二中、特色二中、和諧二中；創(chuàng)辦最受人尊敬的學?！保寧熒惺艿綄W校團結向上的氛

圍。同時讓學生在參與實踐中凈化校園，接受德育教育。如：學校全面規(guī)劃了衛(wèi)生責任區(qū)，制訂了規(guī)章制度和考核辦法，真正做到衛(wèi)生工作責任到班，責任到人，并組建了“校園環(huán)境小衛(wèi)士”巡邏隊，維護學校的一草一木。立足小事，立足自我養(yǎng)成良好的習慣是德育教育的有效途徑。學生通過參與校園實踐活動，能夠看到自我價值，能激發(fā)其自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的學習生活態(tài)度。

二、積極開展校園文化活動，提高德育工作的實效性

通過開展豐富多彩、健康積極的活動，能為校園文化增添色彩和生機，能使學生的心理健康發(fā)展。如：我校每年都舉辦一次藝術節(jié)、運動會，并評選出榮獲“道德文明風尚獎”的先進班級和個人。同時學校加強各類社團建設，并加以組織和引導，突出社團的多樣性。通過熱情支持，積極引導學生參加文學社、街舞社、棋牌社和升旗部等社團活動，不僅為學生提供發(fā)揮特長、表現(xiàn)才能和施展個性的機會和場所，又能幫助學生形成健全的心智、完整的人格和正確的價值觀，從而提高德育工作的實效性。

在諸多形式的校園文化活動中，主題班會是一種極受師生歡迎而又極富教育意義的形式，也是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺。以主題班會的“主題”為出發(fā)點，將其作為開展德育工作的突破口。成功的主題班會，能使班級成員進行廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。同時學生在主題班會上交流、討論和積極參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、表達能力，提高綜合素質(zhì)。如：我校高二七班召開以“感恩老師”為主題的班會活動。班會活動中有師生日常接觸中的點滴感人故事，也有課下為老師錄制的視頻——“教師寄語”，還有學生自發(fā)組織制訂的“我的大學夢”等，最后全班同學起立齊唱《感恩的心》，把本次班會推向高潮，此時淚水浸濕了師生的雙眼。這就是一個受到極好德育效果的案例，也達到了學生“自我教育”的目的。不僅如此，我校還高度重視主題班會在德育中的作用，制訂完善的主題班會制度，定期開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機制。真正做到主題班會在制度上有保障，在操作上切實可行，在實踐上受歡迎，有效果。

三、建立良好人際關系，構建和諧校園文化

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅使學生全身心地投入學習，奮發(fā)向上，健康成長，還能形成良好的集體意識，從而對學生德育產(chǎn)生重要影響。在復雜的人際關系中對學生健康成長產(chǎn)生直接影響的是師生之間、學生之間的關系。

師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果。師生間只有建立和諧融洽的關系，才能增強德育效果。學生視教師為楷模，他們一言一行潛移默化地影響著學生的品質(zhì)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行?！痹诹己玫膸熒P系中學生享受到師愛的溫暖和師生友誼的快樂，感受到人世間的真誠美好，從而體驗到友愛、尊重、誠實、平等等道德經(jīng)驗。

學生間的人際關系，既影響著學生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成。教師要有目的地加以引導，強調(diào)同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。這樣才能培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神，從而使學生樹立個人要服從集體、嚴于律已、寬以待人的集體主義思想觀念，形成互相信任、親密融洽和富有吸引力的和諧人際關系。

總之，要使學校德育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分發(fā)揮校園文化的作用。只要我們高度重視校園文化建設，通過不斷創(chuàng)新形式、改進方法，營造良好的校園文化建設氛圍，構建和諧的校園人際關系，就能真正使學校德育工作落到實處、取得實效。

（作者單位 河北省承德市第二中學）

編輯 王亞青