摘 要：農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施不完善、體育器材缺乏在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。不過，許多農(nóng)村特有的事物也是可以發(fā)掘到體育課堂教學(xué)中的，而農(nóng)村學(xué)生對這些事物又很了解，并且非常感興趣，教師如果能合理地開發(fā)并利用好這些普遍存在的地域資源，必將起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；開發(fā)；利用

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的作用，同時(shí)要努力開發(fā)它的潛在功能。

一、發(fā)揮現(xiàn)有器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射的門框，還可以用作鉆越的障礙。利用實(shí)心球，可以用來投擲，可以用來當(dāng)作負(fù)重物、障礙物，還可以用來打保齡球。只要我們能轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。這樣就不會(huì)因?yàn)槠鞑牡亩倘倍萍s我們的教學(xué)，而且一物多用也能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高課堂效率。

二、自制具有地方特色的簡易器材

在農(nóng)村，各種生活廢舊物品很多，我們可以利用廢舊物品和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，這是一個(gè)“因陋就簡”的好辦法。我們曾結(jié)合本校實(shí)際，發(fā)動(dòng)家長和學(xué)生共同收集廢舊物品制作器械。例如，用廢舊的鋤頭把制作成接力棒，做接力跑的游戲；用磚頭水泥砌成乒乓球臺(tái)；用易拉罐做成“竹筒”，進(jìn)行“踩竹筒”游戲……學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自由選擇活動(dòng)器械，自由練習(xí)。此外，在自制器材的過程中，學(xué)生受到了艱苦奮斗的教育，既讓他們的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，使他們的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

三、發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊的優(yōu)勢

農(nóng)村有廣闊的田野和空地，這些都是學(xué)生活動(dòng)的好場所。在田野里，學(xué)生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習(xí)直線跑。雖說這些學(xué)生都生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)在田野里活動(dòng)。廣闊的田野給體育課提供了很好的場所，也給學(xué)生帶來了無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會(huì)視而不見，這就需要教師擺脫傳統(tǒng)體育理念的束縛，走出校園上體育課，為學(xué)生的需要提供服務(wù)。

農(nóng)村小學(xué)受場地限制，可活動(dòng)的范圍不多。尤其是雨天，就要充分利用過道、走廊、教室的空間，同時(shí)要變換游戲的方式。像“猜數(shù)字”“打電話”“點(diǎn)名”“集體像”……這樣既可以把教室或走廊上的空間充分利用起來，又避免了室內(nèi)體育課的單調(diào)乏味。

四、開展傳統(tǒng)民間體育運(yùn)動(dòng)

民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大兒童的喜愛?？茖W(xué)地開展民間體育游戲，能夠增強(qiáng)兒童體能，開發(fā)兒童智力，增進(jìn)友誼，豐富生活，還能培養(yǎng)兒童的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的性格。例如，“踩高蹺”這一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能有效鍛煉兒童的全身各個(gè)關(guān)節(jié)，其形式有雙腳踩、單腳跳、邁門檻、麻花陣、跑跳賽等。

不同的學(xué)校具有不同的地域條件，我們應(yīng)該靈活地把體育課程資源的開發(fā)與利用與學(xué)校的實(shí)際結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮體育課程資源的優(yōu)勢，為學(xué)校的體育教學(xué)所用。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉立軍.新課程教學(xué)研究[C].杭州出版社，2005-07.

[2]季瀏，江曉贊.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2003-07.

（作者單位 江蘇省溧陽市后周小學(xué)）

編輯 王亞青