摘 要：傳統(tǒng)概念中，認為在教育教學中影響學習成績的因素除學習興趣、學習方法、學習習慣以及學習動機等外，還受到性別因素的影響，甚至性別因素也影響以上幾點因素。結(jié)合初中物理學習進行性別因素對學習成績影響的研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；性別因素；學習

男生和女生是存在著性別差異的，女生側(cè)重于感性，男生側(cè)重于理性。而對于像物理這種理性的學科，勢必男生會更加感興趣，并在學習中會獲得更加優(yōu)異的成績。然而，在研究調(diào)查的過程中，其結(jié)果卻與上述觀念大相徑庭。

一、初中物理學科學習成績的性別調(diào)查

本文對某初中三年級一班、四年級一班進行了兩次月考成績和一次期末考成績的調(diào)查。

從上表可以看出，初中物理學科成績在男女學生之間并不存在明顯的性別差異，甚至女生的物理學科成績普遍要比男生要高一些。

二、影響初中物理學科成績的其他因素與性別因素的比較

為了能夠調(diào)查出性別因素對于初中物理學科學習成績影響情況，本文又分別從影響學習成績的學習方法、學習習慣、學習興趣以及學習動機四個方面進行了問卷調(diào)查研究。

1.初中物理學習方法的調(diào)查

初中物理學習方法的調(diào)查問卷采用的是一種簡單的自測法調(diào)查，其自測法中值涵蓋10道簡單的有關(guān)學習方法內(nèi)容的調(diào)查。其可供選擇的答案只有三項：是、不一定、不是。其答案的分數(shù)為5分、10分、0分，滿分是100分。其調(diào)查的對象仍然是某中學的三年級和四年級學生，總共發(fā)放問卷共200份，回收且有效的問卷共有132分，其中62份卷是女生的，70份卷是男生的。調(diào)查結(jié)果顯示，認為學習方法掌握很好的學生占12.08%，學習方法掌握可以的學生占23.06%，而學習方法掌握一般的學生占47.55%，學習方法掌握較差的學生占17.31%。

如下表所示，男生和女生在學習方法掌握上并無明顯差異。

2.初中物理學習習慣的調(diào)查

在進行物理學習習慣調(diào)查中，問卷題目設(shè)計也是10道題，答案只有3個選項：是、不是、不一定。分數(shù)設(shè)計是1分、2分和0分，滿分是20分。200份問卷，回收且有效的問卷是178份，其中男生問卷數(shù)是90份，女生問卷數(shù)是88份。如下表中所示，男生和女生的物理學習習慣并沒有顯著的差異。

3.初中物理學習興趣的調(diào)查

在進行物理學習興趣的調(diào)查中，問卷題目設(shè)計是30題，答案是2個選項：是、否。分數(shù)是1分、0分，滿分是30分。200份問卷，回收且有效的問卷是132分，62份女生的問卷，70份男生的問卷。如下表中所示，男生和女生的物理學習興趣并沒有顯著的

差異。

4.初中物理學習動機的調(diào)查

在進行物理學習動機的調(diào)查中，問卷題目設(shè)計32道題，答案是2個選項：是、否。分數(shù)是1分、0分，滿分是32分。150份問卷，回收且有效的問卷是112份，男生問卷是57份，女生問卷是55

份。如下表中所示，男生和女生的物理學習動機并沒有顯著的

差異。

綜上所述，問卷調(diào)查結(jié)果與傳統(tǒng)觀念中學習初中物理會存在男女差異問題相悖，在實際的初中物理教學中，雖然會存在一些男女性別因素的差異，但其對物理學習成績的影響并不大，甚至可以忽略不計。因此，在進行初中物理教學時，可以不考慮性別因素對學習成績的影響，而應(yīng)該多從學生學習興趣、學習習慣、學習方法以及學習動機等方面來進行培養(yǎng)。

參考文獻：

王欣.淺析在英語學習中性別因素所帶來的差異及教師如何施教[J].學周刊，2010（2）.

（作者單位 江蘇省連云港市灌南縣五隊中學）

編輯 王亞青