一次偶然難得的機(jī)遇中，親耳聆聽了張翼健教授的精彩講座，其中一個(gè)理念令我終生受益，那就是把“寬容”界定為小學(xué)教育中一條非常非常重要的原則。

首先，寬容意味著要給孩子一個(gè)為自己申辯的機(jī)會(huì)。

記得2000年8月，我校各班都安裝了玻璃黑板，校方嚴(yán)令加強(qiáng)管理，如有損壞，加倍賠償。事隔一月，我班黑板被打裂了，同學(xué)們都說是我班性格內(nèi)向，家境貧寒的陳××干的。我走到還輕輕哭泣的××身邊，和風(fēng)細(xì)雨地說：“××，別怕，老師知道你不是故意的，告訴老師是怎么回事，好嗎？”這時(shí)的××哇的一聲大哭起來，撲到我的懷里。后來我了解了實(shí)情，是××站在凳子上擦黑板時(shí)不小心跌倒，雙手摁在黑板上，使黑板左下角斷裂了。經(jīng)我向校方匯報(bào)后，校方妥善處理了此事。我一方面借此事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了愛護(hù)公物，做事要小心及安全方面的教育，另一方面又對(duì)陳××同學(xué)進(jìn)行了撫慰和鼓勵(lì)，使這個(gè)性格懦弱的孩子沒

有遭受雪上加霜般的冷遇，反而得到了如沐春風(fēng)般的關(guān)懷。從此后，他的性格開朗多了，看到他每天健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，我由衷領(lǐng)悟了寬容的神奇魅力。

其次，寬容體現(xiàn)在對(duì)小錯(cuò)誤的“視而不見”。

偉大導(dǎo)師列寧說：“年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝也會(huì)寬恕

的。”是啊，在一個(gè)優(yōu)秀的教師眼里，孩子們天性率真和稚趣，他們的所作所為、所思所想，在家長(zhǎng)或有些人眼中，就是大逆不道，就得“修理”和“收拾”，還美其名曰“玉不琢，不成器”。我遇此類案例，謹(jǐn)遵“寬容”原則，殊不知，那一句點(diǎn)撥的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神，遠(yuǎn)比棍棒拳腳相加要好一千倍、一萬倍。

第三，寬容最益于保護(hù)兒童的好奇心和求知欲，可以說是促使他們?nèi)姘l(fā)展、成長(zhǎng)成才的催化劑。

一次，我班7名男生在教室門前花壇邊玩耍，發(fā)現(xiàn)一只吃了藥的大老鼠正垂死掙扎，便圍觀議論。這時(shí)，一名叫王××的同學(xué)湊上前去，拎起尾巴想看什么，“困獸猶斗”的老鼠猛地將王××的右手食指咬住，當(dāng)時(shí)鮮血直流，后來被眾人救下，送至醫(yī)院，包扎完畢。問其原因，王××的回答令人哭笑不得?！拔蚁胍纯蠢鲜蟮亩瞧ど额伾?？”其父親氣惱地要打他，卻被我拉開。我說孩子的這種好奇心很可貴，只是應(yīng)該注意安全。小王××聽見老師支持他，又理直氣壯地說：“我真是想看看嗎！我還想發(fā)明一種藥，讓所有的老鼠服用后都變成益鼠來保護(hù)莊稼呢！”這是一種多么可貴的童心啊，倘不寬容，加以責(zé)打，誰知會(huì)不會(huì)扼殺了一顆諾貝爾新星呢？

寬容是春風(fēng)，可撫慰傷痛；寬容是細(xì)雨，能滋潤(rùn)幼苗；寬容是陽光，會(huì)驅(qū)散陰霾；寬容是妙筆，將書寫神奇！

（作者單位 吉林省東豐縣楊木林鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 王振德