摘 要：初中數(shù)學教學應創(chuàng)造性地滲透愛國主義教育和辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。

關鍵詞：數(shù)學教育；愛國教育；民族自豪感；集體主義；辯證唯物主義；品德養(yǎng)成

數(shù)學作為中學階段的基礎學科，在向學生傳授數(shù)學知識、發(fā)

展數(shù)學能力的同時，還應擔負起思想品德教育的任務。中學數(shù)學要將愛國主義教育滲透到教學中，對學生施加品德熏陶。

一、滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感

現(xiàn)行九年義務教育初中數(shù)學教材中有豐富的愛國主義教育素材，我們的祖先在長期生產實踐中積累了豐富的數(shù)學知識，閃爍著許多數(shù)學家智慧和光芒，通過向學生介紹古今數(shù)學家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學生的民族自豪感，從而讓學生從小樹立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的責任感。我國自古在數(shù)學研究應用方面就有輝煌的成就，如：祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其他國家1100多年；楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其他國家400多年；祖沖之對圓周率π值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年。早在公元前兩千年，我國的治水英雄大禹，為了解決在治水中的地勢測量問題，就巧妙地利用了解直角三角形的主要依據(jù)直角三角形的邊角關系，解決了不少治水工程的難題，要早于西方三角術的研究達兩千年之多?，F(xiàn)代著名數(shù)學家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應用于生產和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”。這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生努力學習的進取精神。

應用題教學中，要注意發(fā)掘作業(yè)題中的內容，適時地進行愛國主義教育，滲透愛國主義教育。如：我國領土遼闊，南北相距約5500千米，東西相距的千米數(shù)是南北相距的十一分之十，東西相距約多少千米？題中都牽涉到我國的疆域。通過教師的講解、引導，使學生了解我們的祖國疆域遼闊、物產豐富等特點，從而體驗到祖國之美、祖國之偉大。

為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力，給學生針對性地布置了一些實習作業(yè)，如：自己制作測角器、測量學校旗桿的高度等。培養(yǎng)愛國意識，創(chuàng)造條件參與愛國活動。節(jié)約分分角角，存入“小銀行”，支援國家建設；向希望小學捐獻圖書、文具等活動。以此為主題，結合教學內容，進行統(tǒng)計圖表的實踐作業(yè)，既鞏固了所學知識，又使學生直接感受到愛國光榮，為國分憂，匹夫有責。

二、利用數(shù)學美培養(yǎng)學生集體主義觀念

數(shù)學包含著許多美學因素。比如：圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱），而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神，這是因為圓本身就是把無數(shù)零散的點有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律（到定點的距離等于定長）排列而成的封閉圖形，就像一個和美的大家庭，每個成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀律。由此可啟迪學生，個人就像圓上一個個孤立的點，班集體乃至于整個社會就好比一個圓，集體的形象與榮譽與個人的努力是分不開的，若個人不遵守集體的紀律，不能正確處理個人利益與集體利益的關系，就會像不在圓上的點一樣，游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然滲透到學生的心中。

三、結合教學實際對學生進行辯證唯物主義教育

數(shù)學蘊含著極其豐富的辯證思想，它較其他學科更為具體和廣泛，這是數(shù)學學科的一大特點。如：角的推廣、函數(shù)的定義、軌跡的概念等都是運動和變化的思想在數(shù)學中的具體體現(xiàn)；數(shù)的對立統(tǒng)一（正和負、整與分、有理與無理、實與虛）、運算法則的對立統(tǒng)一（加與減、乘與除、乘方與開方）都是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映；一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律；還有反證法的思想，實際上是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)。在講授相應新課的同時，適時地、恰當?shù)貪B透些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學生對數(shù)學知識的深刻理解和對數(shù)學方法的熟煉掌握，更重要的是有助于學生形成良好的思維品質和科學的世界觀。

四、結合數(shù)學知識的應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成

數(shù)學教學要緊密結合應用題教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握分析問題結構，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數(shù)量關系，合理推理求解解決實際問題的基本方法，培養(yǎng)學生將來在急劇變化和劇烈競爭的社會環(huán)境中的適應能力；結合數(shù)學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養(yǎng)學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、健康向上的審美情趣；結合應用數(shù)學知識來解決生產生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學問題，幫助學生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為學生將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質的社會主義現(xiàn)代化的建設者打下堅實的基礎。

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣峽城學區(qū)楊莊小學）

編輯 代敏麗