摘 要：班主任工作繁忙，很多教師都不愿意當(dāng)班主任，對(duì)班主任管理工作激情低下。但是，班主任工作對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展有重要作用，因此，作為一名合格的班主任需要認(rèn)識(shí)到該工作的重要性，學(xué)會(huì)在苦中作樂(lè)，能夠享受班主任工作的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理方法

一、要做到“關(guān)注”學(xué)生

作為一名教師應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，首先要遵守教育規(guī)律，尊重每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中要了解學(xué)生的心理變動(dòng)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，從而幫助學(xué)生。保障學(xué)生在一個(gè)愉悅、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。當(dāng)前，很多家庭對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)力度不夠深，使用的教學(xué)方法不科學(xué)，加之學(xué)生自身問(wèn)題，對(duì)自己缺乏一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)上的成功和進(jìn)步不能正確地處理該關(guān)系，取得成功的學(xué)生容易沾沾自喜，失敗的學(xué)生則變得心灰意冷，容易產(chǎn)生悲觀心理，變得自卑。班主任要善于分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住一切時(shí)機(jī)教育他們要培養(yǎng)健全的人格，要做到勝不驕，敗不餒。例如，每次月考后，我們班都有些考得不理想的同學(xué)，心情極度糟糕，拿著成績(jī)單在哭，不斷地在自責(zé)自己不努力。這時(shí)我會(huì)與他們慢慢聊天，了解其思想波動(dòng)的根源，告訴學(xué)生要做自己情緒的主人，別做情緒的奴隸，學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，正視人生。經(jīng)過(guò)不斷努力，我發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在月測(cè)后情緒較穩(wěn)定，積極反思考試中存在的問(wèn)題，并制定對(duì)策，積極應(yīng)對(duì)。

二、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一視同仁，不能在教學(xué)中出現(xiàn)偏愛(ài)現(xiàn)象。教師要多幫助和鼓勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步中去鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且及時(shí)給出獎(jiǎng)勵(lì)。教師不要以為某些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異就松懈對(duì)這些學(xué)生的管理，也不要因?yàn)槟承W(xué)生實(shí)在難以教育而出現(xiàn)放棄念頭。班主任要時(shí)刻提醒學(xué)生不能做井底之蛙，眼光要放遠(yuǎn)，要知道天外有天，人外有人。對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生，班主任要不斷鼓勵(lì)，給這些學(xué)生認(rèn)可。班主任具備這一博愛(ài)之心，會(huì)讓學(xué)生感到親切，會(huì)和班主任站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，聽(tīng)從班主任指令，一同推動(dòng)班集體建設(shè)。班級(jí)中有一類學(xué)生，他們活躍時(shí)常和班主任作對(duì)。這類學(xué)生管理起來(lái)困難重重，大部分班主任會(huì)忽視這類學(xué)生。然而，現(xiàn)實(shí)中這類學(xué)生更需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)。學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、心理變動(dòng)和班主任管理息息相關(guān)。他們需要理解和尊重，班主任不能因?yàn)閭€(gè)人原因而忽視這些學(xué)生。應(yīng)該利用課余時(shí)間和這些學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理趨向。幫助這類學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，從而活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。另外，在學(xué)習(xí)階段關(guān)注學(xué)生的人際交往，這是塑造學(xué)生良好性格的最佳時(shí)期，也是學(xué)生心理健康的形成時(shí)期。該時(shí)期的學(xué)生比較講原則、講信譽(yù)。幫助人在該階段要幫助學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生熱愛(ài)班集體、愛(ài)護(hù)同學(xué)。在班級(jí)中努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)良好榜樣，在班級(jí)中能夠號(hào)召其他同學(xué)，從而建立起良好的人際關(guān)系。

班主任的工作得失使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，要做好班主任工作，需要更多的熱情，需要講究藝術(shù)和智慧。只要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中不斷借鑒和反思，才能提升工作效益，享受累著并快樂(lè)著的工作心情。

參考文獻(xiàn)：

盧燕.冷熱互濟(jì)潤(rùn)物無(wú)聲：淺談初中班主任的管理工作[J].教育藝術(shù)，2013（3）.

（作者單位 四川省德陽(yáng)市中江縣七一中學(xué)）

編輯 王振德