摘 要：小學(xué)教育教學(xué)管理是整個小學(xué)階段工作的重點，教育工作者的任務(wù)不是簡單地要求教師和學(xué)生按照規(guī)章制度進行生活和學(xué)習(xí)，而且，在靈活實施這些制度的同時，也確保素質(zhì)教育的順利進行，培養(yǎng)對社會有用的人才。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；和諧氛圍；協(xié)調(diào)工作

作為一名小學(xué)管理者，如何做好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作一直都是我不斷探究的問題，當(dāng)然，在這個過程中，我也采用了許多方法，雖然有成功也有失敗，但還是取得了一些成績。所以，本文就從以下幾點談?wù)勎业墓芾眢w會。

一、注重素質(zhì)教育，提升教師管理質(zhì)量

學(xué)校是育人的地方，是培養(yǎng)人的場所。由于長期受應(yīng)試教育的影響，大部分教師的教學(xué)思想里還保留著一部分以分數(shù)論英雄的教學(xué)思想，然而，這種思想培養(yǎng)出來的人才大部分是高分低能，是不能更好地適應(yīng)競爭日益激烈的社會的。因此，這就需要校領(lǐng)導(dǎo)給予有效的調(diào)控，要加強教師的認識，幫助教師將素質(zhì)教育、新課程改革的基本理念貫徹落實到實際教學(xué)過程中，讓教師認識到，素質(zhì)教育下的課堂不再是單一的知識傳授，還要促使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)水平等方面獲得綜合性提高，逐漸提高教師的管理質(zhì)量，從而讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

二、營造和諧校園氛圍

蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！睂W(xué)校的環(huán)境建設(shè)是促進學(xué)校各項工作順利開展的動力，是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映，是學(xué)校個性的體現(xiàn)，是學(xué)校的工作重點，能對學(xué)生起到潛移默化的作用。因此，我們要改變這種思想，要讓每個板塊設(shè)計的寓意都讓每一屆學(xué)生明白，從而使學(xué)生從中體會到它的價值。如：大部分學(xué)校都會有一塊石頭，上面都會有不同的字體；都有屬于學(xué)校和各個班級的宣傳櫥窗等等。在新生入學(xué)的第一天，我們不需要著急向?qū)W生介紹各個老師，可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校里參觀一下，講解一下石頭上刻字的含義，石頭的來歷（如果有的話）；讓學(xué)生觀看學(xué)哥學(xué)姐們的光榮事跡等等，這樣不僅使學(xué)校的文化建設(shè)不會成為擺設(shè)，而且對學(xué)生的發(fā)展也起著非常重要的作用。

三、做好各方面的協(xié)調(diào)工作

學(xué)校的教育教學(xué)管理工作不單是要求教師做好教書工作，也要做好各方面的協(xié)調(diào)工作，如：確保每個教室里的多媒體能良好運行；落實學(xué)校的安全問題；做好各種后勤保障工作、做好衛(wèi)生管理工作等等。這些都是作為一名校長需要協(xié)調(diào)好的工作，要保證讓每個學(xué)生都能健康成長。

總之，作為一名小學(xué)校長，我的任務(wù)不是每天大會小會不斷，也不是每天在辦公室里喝著茶、看著報紙，要滲透進教師中間，要走進課堂當(dāng)中，要去了解后勤準備工作是否到位等等，我們要放下架子，以良好的素質(zhì)為師生做好榜樣。最終，讓師生都能在有效的管理中輕松地學(xué)習(xí)和工作，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大大提高教育教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

參考文獻：

楊建.如何提高小學(xué)階段的教育教學(xué)管理工作[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2012（8）.

（作者單位 吉林省大安市新艾里蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校）

編輯 王振德