摘 要：現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展和完善，使多媒體成為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)上常用的手段，如果運(yùn)用不當(dāng)便會(huì)出現(xiàn)一些弊端。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；美術(shù)課堂；教學(xué)利弊；合理使用

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用及現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，使多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)中。固然，我們通過多媒體的運(yùn)用大大吸引了學(xué)生，讓學(xué)生迅速融入情景之中，

達(dá)到意想不到的效果。但使用過多、過濫，也有一定弊端，因此，得恰當(dāng)運(yùn)用。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.寓教于樂，激發(fā)興趣

多媒體圖像清晰、色彩逼真，激發(fā)了學(xué)生的興趣。如：在教學(xué)《筆插的設(shè)計(jì)與制作》一課時(shí)，先給學(xué)生觀看一些利用廢舊物設(shè)計(jì)出來的筆插來激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后給學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了想象空間。

2.改變作業(yè)形式，提高教學(xué)效果

在上《民間藝術(shù)的色彩搭配》一課時(shí)，涂色游戲和作業(yè)這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直接在電腦上繪制的，不僅提高了教學(xué)的效率和

質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還比在畫紙上畫靈活性高、速度快。

3.增加信息量，化難為易

由于偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的知識(shí)面窄，在美術(shù)教學(xué)中，用一般的講解學(xué)生根本是無法理解的，而多媒體輔助教學(xué)就能使學(xué)生很快掌握這些知識(shí)。比如，在《楚王問鼎——商周青銅藝術(shù)》這一課中，學(xué)生對(duì)于古代青銅藝術(shù)特別陌生，所以，我在上這一課的時(shí)候?qū)ふ伊舜罅康馁Y料，用課件一一展示，學(xué)生饒有興趣，開闊眼界的同時(shí)，豐富了知識(shí)，并對(duì)美術(shù)有了新的想法。

二、多媒體教學(xué)存在的問題

1.過分強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)，容易忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法

比如，少了課堂示范環(huán)節(jié)，影響師生之間情感互動(dòng)。

2.教師上課跟著課件走，容易助長教師的惰性，同時(shí)使課堂失去靈活性

3.課件“質(zhì)”和“量”關(guān)系處理不好

許多教師制作的多媒體課件片面追求數(shù)量，什么內(nèi)容都裝入課件中，忽視了課件的高質(zhì)量，使學(xué)生難以把握重點(diǎn)，不能有的放矢，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

多媒體課件應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，雖然能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)課教學(xué)的效率，給課堂教學(xué)帶來許多意想不到的效果。但是，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，特別是教師在課堂上的現(xiàn)場示范環(huán)節(jié)就是多媒體所不能代替的。我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長避短，讓多媒體為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 新疆第七師130團(tuán)完全中學(xué)）

編輯 代敏麗