摘 要：現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的教學模式有助于讓學生在開放的環(huán)境下更加形象直觀地獲取知識，利用信息技術輔助教學不僅有助于調(diào)動學生學習的積極性，而且有助于幫助學生突破教材中的重難點，對高效課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；氣氛；形象

信息技術與基礎課程的整合作為課程改革的重要內(nèi)容，也是教育改革的一個熱點，而且正被廣大教師生所接受，并被運用到實際的教學過程當中。然而，如何才能確?，F(xiàn)代信息信息技術在小學課堂中的高效應用呢？

作為一名小學教師我每天以數(shù)學教師和語文教師的雙重身份出現(xiàn)在學生的面前，可以說學生每天在課堂上見到的最多的就是我，如果我的課堂一直是處于教師簡單的知識灌輸階段，學生很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，所以，為了提高學生的課堂參與度，在授課的時候，我將現(xiàn)代信息技術引入了課堂，一方面可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性；另一方面多媒體形象的展示會將抽象的知識形象化，以確保課堂的高效進行。

一、在授課的時候可以借助多媒體渲染氣氛

在語文教學中，作為教師我們常常會感受到學生可以通過死記硬背的方式記住你所要求的每段文字及文本的中心思想。但是，他們卻不能做到真正理解文本大意，因此，我們就可以借助現(xiàn)代信息技術給學生渲染一定的氣氛，使學生更好地感受文中所蘊含的意思。

例如：在教學《地震中的父與子》時，在導入課時，我借助現(xiàn)代信息技術向?qū)W生播放了劉和剛的“父親”之后，我又借助多媒體向?qū)W生播放了有關汶川地震的片段，一方面可以渲染氣氛，使學生感受到父愛的無私；另一方面讓學生在觀看片段的過程中讓學生在感受地震的危險，進而使學生感受父子親情。這樣的教學過程可以幫助學生更好地理解文本的中心思想，同時，還可以向?qū)W生滲透生命教育和親情教育，進而促使學生獲得全面健康的發(fā)展。

二、借助現(xiàn)代信息技術將抽象知識形象化

在教學有關“梯形面積的計算”時，我借助多媒體向?qū)W生展示了梯形面積的求解過程，讓學生在形象的展示中感受梯形面積的演變過程，進而加深學生的印象，促使學生在直觀的展示中掌握梯形面積的求解過程，記住面積的公式的求法，也大大提高了課堂效率。

總之，在小學教學中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的價值，恰當?shù)厥褂谜{(diào)動學生的學習積極性，在提高學生的學習效率的同時，也促使學生獲得了綜合性的發(fā)展。

參考文獻：

張銀霞.現(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].小學教學參考，2011（36）.

（作者單位 吉林省雙遼市那木鄉(xiāng)中心校）

編輯 溫雪蓮