摘 要：中職生的職業(yè)道德素質(zhì)關(guān)系著他們職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。以獨到的眼光認識其重要性，結(jié)合中職生的學情特點，積極探索培養(yǎng)中職生職業(yè)道德素質(zhì)的教育教學方法，有拋磚引玉之效，值得借鑒。

關(guān)鍵詞：自我培養(yǎng)；道德培養(yǎng)；實踐活動

近年來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對中初級專業(yè)技術(shù)人才的需求越來越多。中等職業(yè)學校的學生就業(yè)率都超過90%，遠遠高于普通高校，許多熱門專業(yè)的中職生成了“香餑餑”，供不應求。市場需求就是中職學校的辦學方向。中職學校要主動適應市場，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而且要注重培養(yǎng)他們的職業(yè)行為習慣，為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

中職生的學習基礎(chǔ)普遍較差，不喜歡學習或?qū)W不進去，這是所有中職教師的共識。但是，在長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生的思想道德及行為規(guī)范也存在著比較嚴重的問題。例如，言行不一致，喜歡說謊；做事虎頭蛇尾、缺乏毅力；沒有遠大理想，得過且過；自制能力差，不會自我管理等等。因此，培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德與行為規(guī)范是非常必要的，它不僅關(guān)系著三年中職學習生活的質(zhì)量，也將對中職生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠影響。

職業(yè)道德行為養(yǎng)成就是按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識、有目的的訓練和培養(yǎng)，最終把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)活動之中，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，做到言行一致、知行統(tǒng)一，進而形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，并達到崇高的職業(yè)道德境界。

作為一名中職學校的德育教師，多年來我通過調(diào)查、座談等方式，全面了解、分析、掌握中職生的情感及行為習慣特點，逐步摸索出了一些培養(yǎng)中職生職業(yè)道德行為的教育教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、樹立榜樣，注重自我修養(yǎng)

自我修養(yǎng)就是人在個體心靈深處進行的自我認識、自我解剖、自我教育和自我提高。自我修養(yǎng)具有一種無形的力量，可以約束我們的言行舉止。只有具有良好個人修養(yǎng)的人，才會被別人所尊重。孔子的“一日三省”，古人倡導的“修身養(yǎng)性”等，強調(diào)的都是自我修養(yǎng)。通過自我修養(yǎng)才能認識真實的自己，客觀地看待自己，逐步改進自己的缺點，揚長避短，不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。榜樣的力量是無窮的。教師要對學生的自我修養(yǎng)善加引導，號召向職業(yè)道德先進人物學習，時刻對照自己的言行，激勵和鞭策自己，努力提高職業(yè)道德素質(zhì)。

二、持之以恒，堅持從小事做起

古人說：“天下大事，必起于細；天下難事，必作于易。”“小者大之源?！薄耙晃莶粧吆我話咛煜?。”等，這些道理，都告訴我們：道德修養(yǎng)必須從小事做起。一件看似很平常、很不起眼的小事，往往能反映出一個人的文明程度和道德水準。因此，加強道德修養(yǎng)，必須堅持從小事做起，持之以恒，才能日臻完善。從小事做起是一種良好的習慣，它督促學生珍惜點滴時間，用于學習和修養(yǎng)。從小事做起是一種正確的心態(tài)，它讓學生明白：千里之行，始于足下，腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈，日有所進，才能獲得成功。從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它要求學生嚴于律己，于細節(jié)處下工夫，在細節(jié)處奠定成功的基石。

作為德育教師，我讓學生從自己身邊的日常小事做起，嚴格自律，以積極的態(tài)度對待、處理并妥善解決身邊的日常小事。在日常生活中嚴格要求自己，認真約束自己的言行舉止，持之以恒，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

三、加強課堂教學，堅守道德培養(yǎng)主陣地

課堂教學的靈魂是育人，抓住課堂，才抓準了中職職業(yè)道德培養(yǎng)的命脈，才抓住了學校德育的主陣地。

高尚的師德是職業(yè)道德教育的靈魂，平等輕松的課堂是職業(yè)道德教育的主陣地。教師應把中職職業(yè)道德教育的目標和任務滲透到教學活動之中。首先，要創(chuàng)建和諧信任的師生關(guān)系，融于課堂教學的師生互動中。其次，充分發(fā)掘教材的職業(yè)道德教育元素，讓學生逐步形成正確的認識社會、認識自然的能力，形成良好的道德品質(zhì)。第三，重視學生的技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

四、學做結(jié)合，重視社會實踐活動

社會是培養(yǎng)學生的最好舞臺，是檢驗知識最好，也是最終的場所。平時，我盡可能多地組織學生參與社會實踐，學做結(jié)合，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德。實習階段對中職生是十分重要的，它是學生從校園向社會轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。學生可以把在校園里學到的專業(yè)知識真正地轉(zhuǎn)化到工作實踐中去。中職生應珍惜實習期，積極參與社會實踐，多觀察，多學習，逐步了解和適應社會，養(yǎng)成踏實認真、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德品質(zhì)。

總之，職業(yè)道德行為養(yǎng)成對中職生的職業(yè)生涯至關(guān)重要。教師應對學生的終身可持續(xù)發(fā)展負責，重視培養(yǎng)他們的行為規(guī)范，嚴加約束與督促，使其養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來的就業(yè)插上騰飛的翅膀。

參考文獻：

羅京寧.中專生職業(yè)道德養(yǎng)成研究[D].南京師范大學，2005.

（作者單位 山西省長治縣職業(yè)高中）

編輯 溫雪蓮