摘 要：主要從信息技術(shù)在教學(xué)中運用的優(yōu)、缺點談起，采用舉例子、作比較等方法加以論證并進(jìn)一步提出解決這些問題的看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)手段；教學(xué)效率；選材

信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)改變了傳統(tǒng)單一的說教模式，但是值得我們深思的是：學(xué)生的自主性是否真正得到了充分的發(fā)揮？信息技術(shù)在教學(xué)中的運用存在著哪些利與弊？

一、優(yōu)勢

1.課堂內(nèi)容充實，使在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容能生動、形象、直觀地顯示出來

生物學(xué)科的特點是細(xì)微、動態(tài)、抽象，理解起來有一定的困難。例如，在講授“血液循環(huán)系統(tǒng)”一課中，在講血液大小循環(huán)的行程、起止時，過去用“講述+掛圖”的形式，但缺陷是缺乏動感，難以理解，而應(yīng)用計算機視頻來顯示這一生理現(xiàn)象，既能真實地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動的動態(tài)過程，化靜為動，化抽象為形象，又增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，使枯燥乏味的生命運動現(xiàn)象變得新穎有趣。從而加深學(xué)生對問題的理解，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.增加課堂信息量，視聽效果好，提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源

相對于傳統(tǒng)模式而言，運用現(xiàn)代化的多媒體，有著明顯的提高效率和課堂容量的優(yōu)勢。音樂、圖畫以及現(xiàn)代電影、錄像的鏈接，截取，定格等技術(shù)的使用，使教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強化的得到充分強化，重點突出的地方得到突出。例如，在一次歷史課——“紅軍不怕遠(yuǎn)程難”中，重點是長征的路線以及在長征過程中紅軍經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了哪些大事？這節(jié)課是屬于回顧歷史材料。如果說按傳統(tǒng)教學(xué)模式——教師以講故事的方式，再輔助掛圖展示，這樣會枯燥，很難使學(xué)生集中注意力，重點不夠突出，不能深刻領(lǐng)會長征精神，缺少感染力。而這節(jié)課采用多媒體形式來教學(xué)，利用大屏幕展示長征路線，在發(fā)生大事件（爬雪山，過草地，飛奪瀘定橋等）的地方超鏈接視頻材料，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，通過視頻再現(xiàn)了當(dāng)時的場景，感受更深。

二、缺陷

以上是信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，但它也存在著如下不足：

1.是否收到良好的教學(xué)效果

信息技術(shù)中多媒體教學(xué)信息量大，而且變換快，會導(dǎo)致學(xué)生把注意力集中在漂亮的畫面上，忽略了對知識內(nèi)容的理解和把握，或?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容印象不深，學(xué)生只瞪著眼睛看，教師忙于電腦的操作，學(xué)生看得多寫得少。一下課，是否把課堂上傳播的重點知識記在腦子里，是否能很好地消化和吸收，教師無法及時了解學(xué)生的聽課情況，直接影響教學(xué)效果。

2.信息技術(shù)中多媒體課件存在的問題

目前，市場上有很多與中學(xué)有關(guān)的教學(xué)課件，但是這些課件設(shè)計缺乏現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)。教師們普遍認(rèn)為，使用別人編制的軟件上課總覺得是在用別人的教案上課，不能按照每個教師自己的教學(xué)方式、教學(xué)習(xí)慣來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。這就迫切要求教師自己動手制作適合自身教學(xué)特點的課件。但教師自己制作既耗費大量的時間和精力，又會影響教學(xué)進(jìn)度。如果說只是把書本、投影、掛圖搬上計算機，雖然節(jié)約了教學(xué)時間，但沒有充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，沒有真正體現(xiàn)出信息技術(shù)的魅力。

三、解決策略

如何解決多媒體教學(xué)中遇到的這些問題呢？

1.選材得當(dāng)

在制作課件之前，必須對教材進(jìn)行深入的研究，同時要考慮到在使用該課件時要達(dá)到的效果。也就是說，使用課件要有必

要性。

2.整體布局要合理

在制作課件過程中，在展示教學(xué)內(nèi)容時，要布局合理。在講課時便于靈活操作，隨時可以進(jìn)入你想要觀看的內(nèi)容。課件做好以后，要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)過程，在什么時候使用課件要找到與課堂教學(xué)最佳的切入點，并與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，把教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及課件有機地結(jié)合起來，使課件恰到好處地展現(xiàn)，從而發(fā)揮出最佳效果。

總之，教師既要充分認(rèn)識它的優(yōu)越性，又要看到它的不足之處。多媒體必將成為教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段。

（作者單位 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗鄂溫克中學(xué)）

編輯 李建軍