時(shí)下，中小學(xué)一線教師們往往遭遇著這樣的苦惱：挖空心思、絞盡腦汁準(zhǔn)備的一節(jié)課，在實(shí)際教學(xué)中卻往往不能收到預(yù)想的效果，其主要原因之一是學(xué)生不買賬——夢(mèng)游三國(guó)有之，東張西望有之，在下面搞“副業(yè)”有之，暗地里竊竊私語有之……

那么，學(xué)生課堂注意力不集中的原因究其有哪些呢？

一、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

尤其是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)是目的的具體化，每一次上課前，尤其是小學(xué)生，不給其規(guī)定具體的任務(wù)，不限定學(xué)習(xí)時(shí)間，久而久之，學(xué)生就會(huì)懈怠分心。

二、對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣

尤其是男、女生其不同的心理、性格特點(diǎn)，產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)現(xiàn)象。那么對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事，需要相當(dāng)大的意志力。

三、不利于學(xué)習(xí)的外在環(huán)境因素困擾

注意力分散往往跟學(xué)習(xí)環(huán)境也有密切關(guān)系，如：學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境喧鬧或者過于沉悶等，都容易讓學(xué)生天馬行空，心有所思。

四、學(xué)習(xí)壓力過大使其過度疲勞和躁動(dòng)不安

大腦和人體的其他器官一樣，如果長(zhǎng)時(shí)間做單一的事情，就

會(huì)產(chǎn)生疲勞或者煩躁抑制過程，使注意力難以集中。

五、不斷變化的人際圈子

人際關(guān)系如與父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系發(fā)生了變化，特別是與同學(xué)、朋友的關(guān)系在學(xué)生心中占有特別重的分量，稍有風(fēng)吹草動(dòng)則會(huì)引起較大的情感波動(dòng)，如：失落、悲觀等，這些都難以讓學(xué)生的注意力集中起來。

另外，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容太易或太難也會(huì)不同程度分散學(xué)生的注意力。

針對(duì)以上原因，可嘗試用以下方式改變學(xué)生注意力不集中的

現(xiàn)象：

1.要給學(xué)生確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)其制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好具體到每節(jié)課內(nèi)容的安排

重點(diǎn)做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方法點(diǎn)撥的環(huán)節(jié)，讓其逐步做學(xué)習(xí)的主人，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上可采用分層次教育教學(xué)的理念，學(xué)習(xí)任務(wù)完成好或取得進(jìn)步的同學(xué)，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，如：有的學(xué)生今天或一段時(shí)間完成甚至出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以不

留、少留作業(yè)或者告知家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的方式等，逐步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良性循環(huán)。

2.老師可根據(jù)課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，尤其是學(xué)科本身比較枯燥的課堂

通過播放音樂或者聲情并茂地講述小故事等創(chuàng)設(shè)情境以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.課下教育學(xué)生要科學(xué)安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，防止過度疲勞

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，一般保持在中等強(qiáng)度效果最佳，以降低焦慮情緒，保持平和愉快的心境。

4.經(jīng)常教給學(xué)生一些這樣的心理疏導(dǎo)用語

如：用“偶爾分散注意一下，沒關(guān)系，就當(dāng)是休息?！薄斑@種現(xiàn)象別人也有，并非我特有，不必緊張?！薄伴_一下小差很正常，不必自責(zé)，我相信能控制好自己”“我發(fā)現(xiàn)很容易將注意力集中到學(xué)習(xí)上了”“原來學(xué)習(xí)可以這樣快樂”等進(jìn)行自我積極暗示，減緩學(xué)習(xí)壓力。

俗語說：“親其師，則信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系也是教與學(xué)取得良好效果的重要因素，不論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該深切意識(shí)到，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)遠(yuǎn)比優(yōu)異出色的成績(jī)更重要。要多從精神思想情感上給予學(xué)生更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（作者單位 吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)三星希望

小學(xué)）

編輯 李建軍