摘 要：數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展思維的重要方法，是依照原有的數(shù)學(xué)知識(shí)能力，通過閱讀數(shù)學(xué)的材料建立起數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。分析數(shù)學(xué)閱讀的意義，并提出培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)閱讀；能力培養(yǎng)

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的意義

一般情況下，提及閱讀大家都會(huì)將其與語文閱讀相聯(lián)系，實(shí)際上，閱讀在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也占有十分重要的地位。新課標(biāo)明確指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維模式去分析現(xiàn)有社會(huì)、觀察生活來解決在日常工作與學(xué)習(xí)中所遇到的數(shù)學(xué)問題，以此來增加其應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就一定要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有閱讀、分析的能力。由此可見，在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們一些數(shù)學(xué)閱讀的分析和理解能力就顯得非常重要。

從根本上出發(fā)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言方面的教育，所以是無法脫離閱讀而單獨(dú)存在的。高效積極的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生獲得信息和學(xué)習(xí)知識(shí)及數(shù)學(xué)語言、開發(fā)學(xué)生的思維能力都起著十分重要的作用。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法分析

1.培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最優(yōu)秀的教師，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在原動(dòng)力。只要擁有了興趣，學(xué)生就可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行主動(dòng)的探究。讓學(xué)生帶著興趣和問題去閱讀，學(xué)生可以從機(jī)械閱讀轉(zhuǎn)向有意義的閱讀。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要按照教材的特點(diǎn)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過教材這一載體以語言訓(xùn)練為目的，創(chuàng)建出相應(yīng)的問題情境來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.加強(qiáng)并掌握好閱讀的方法

在數(shù)學(xué)閱讀的過程中，實(shí)際上是一個(gè)心理活動(dòng)的完整過程。但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)語言具有較強(qiáng)的邏輯性、符號(hào)性、抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)，決定了在數(shù)學(xué)閱讀的過程中一定要多多思考、讀與寫相結(jié)合。閱讀的時(shí)候不能只靠眼睛來看，而是應(yīng)該眼、腦、手并用，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣可以最大限度地提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)閱讀的能力。

綜上所述，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的首要條件是學(xué)會(huì)閱讀，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理應(yīng)如此。只要學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并掌握正確的方法，對(duì)學(xué)習(xí)提得起興趣，就可以讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)好數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生終身獲益。雖然小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)就可以構(gòu)建的，一定要有恒心和耐力，時(shí)常進(jìn)行訓(xùn)練，才能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并會(huì)閱讀數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅雙輝.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的養(yǎng)成[J].新課程：中，201l（1）.

（作者單位 甘肅省蘭州市永登縣龍泉寺鎮(zhèn)世華小學(xué)）

編輯 楊兆東