摘 要：相對于男孩子來說，農(nóng)村女孩更難教育，尤其是那些特殊家庭的農(nóng)村初中女生，她們一方面由于自己成長環(huán)境的特殊性，體驗不到正常家庭所能夠給予的愛的氛圍，在成長過程中留下一些或多或少的遺憾，另一方面由于正處于青春期，殘缺的家庭環(huán)境導(dǎo)致了孤僻、虛榮、自私、畏縮、拖拉、憂郁等消極性格的滋生。這個特殊的群體雖然在學(xué)生總量中所占的比例很小，但由于其特殊，一度成了學(xué)校教育的死角與難點(diǎn)，到底應(yīng)該對她們?nèi)绾问┙?，幫助她們走出人生的陰影，回歸正常的人生道路，結(jié)合多年來的工作經(jīng)歷談一點(diǎn)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：初中女生；特殊家庭；各種表現(xiàn)；教育方法

一、農(nóng)村種種特殊家庭

隨著社會的不斷發(fā)展，由于各種原因，出現(xiàn)了不少特殊家庭：

1.單親家庭

父母一方發(fā)生意外或因疾病死亡，導(dǎo)致孩子成長過程中愛的缺失。

2.父母離異

一些孩子由于父母的離異而造成家庭的不完整，有的跟父親生活，有的跟母親生活，雖然父母都在，但卻不能共同生活，自家的月亮就是不如人家的圓。

3.重組家庭

有些孩子父母離異后又重組家庭，父母的一方往往偏愛自己的親生孩子而疏遠(yuǎn)或刁難另一方的孩子，造成孩子孤僻抵觸等性格的產(chǎn)生。

4.留守兒童

由于生活壓力逐漸增大，孩子的父母不得不外出打工，一年只能在過大年時回家一次，有些好幾年也不能夠回家，孩子由爺爺奶奶或外公外婆管教，這種隔代管教只能管得溫飽，大多由于過于溺愛而造成孩子成長期教育的缺失。

5.寄養(yǎng)兒童

有些孩子由于家庭的特殊性，父母無力撫養(yǎng)，從小寄養(yǎng)在親戚朋友那里，這樣的成長環(huán)境造成孩子成長過程中寄人籬下等自卑心理的形成。

二、農(nóng)村特殊家庭女孩的種種表現(xiàn)

由于以上種種特殊家庭的存在，導(dǎo)致這些家庭的女孩在初中階段出現(xiàn)以下許多不良表現(xiàn)：

1.性格異常

農(nóng)村特殊家庭的女孩，由于長期缺乏父母正常的愛護(hù)和管教，心理素質(zhì)差，往往存在許多消極特征。

（1）性格孤僻

家庭的特殊，讓這些十四、五歲的女生自感不如人，生怕老師、同學(xué)看不起自己，因而不愿讓人知道自己的家庭現(xiàn)狀，自卑性強(qiáng)，對他人的關(guān)心也常抱有戒心。

（2）孤獨(dú)冷淡

特殊家庭的女孩，往往不愿與人交往，總覺得沒有誰能理解自己，又找不到傾訴的對象，久而久之形成孤獨(dú)戒備心理。

（3）逆反心理

由于心理的戒備，發(fā)展為對家長的不信任和消極對抗情緒，往往“你要我這樣，我偏那樣”，在學(xué)校故意違反校紀(jì)校規(guī)。

（4）報復(fù)心理

有些離異家庭的女生在經(jīng)歷了家庭的挫折后，心理成熟較早，看到別的同學(xué)有父母呵護(hù)，便產(chǎn)生失自卑、自憐、壓抑、怨恨等心理，就有可能通過滋事斗毆，或?qū)λ?、對社會的報?fù)來宣泄不滿，以求得內(nèi)心的平衡。

2.學(xué)習(xí)成績較差

由于家庭的特殊性，這些女孩往往對家庭、學(xué)校失去信心，不遵守紀(jì)律，厭惡學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常走神，不聽講，不交作業(yè)，自暴自棄，成績滑坡。

3.思想行為不合規(guī)范

特殊家庭的女生在受到種種身心打擊或其他刺激與傷害之后，逆反心理逐日漸增，說謊，不思進(jìn)取，參與打架，恣意鬧事，行為習(xí)慣逐漸走“下坡路”。

三、對農(nóng)村初中特殊家庭女生的教育方法

由于群體的特殊性，對她們的教育也要以人為本，因情而異。

1.家長參與管理

學(xué)?？梢酝ㄟ^開家長會、老師家訪或電話聯(lián)系等形式，讓家長參與到對女生的管理中來，實現(xiàn)“家校合作”，形成教育合力。同時也為老師更好地了解學(xué)生提供條件，為女生搭建與同學(xué)交往的平臺，鼓勵特殊家庭女生在與同學(xué)交流、溝通中克服自卑，樹立自信，形成健康良好的個性。

2.營造健康向上的集體氛圍

學(xué)校要結(jié)合豐富多彩的主題教育活動，積極發(fā)揮集體力量，在生活上照顧她們，思想上關(guān)心她們，學(xué)習(xí)上多給她們一些幫助，讓這些特殊家庭的女生感受到集體的溫暖，學(xué)會主動與同學(xué)相處，真正融入集體中。

3.成立心理輔導(dǎo)室

目前，許多農(nóng)村女生由于家庭的特殊性，其思想個性也往往不可捉摸，所以，學(xué)校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)室，用心藥醫(yī)心病，讓她們有問題能夠大膽走進(jìn)心理輔導(dǎo)室咨詢。然后針對女生的各種心結(jié)，通過多種途徑，對癥下藥。要讓這些農(nóng)村女生學(xué)會達(dá)觀，學(xué)會自我放松，逐漸變得陽光，回歸她們天真爛漫的天性。

4.學(xué)會找“臺階”

農(nóng)村特殊家庭的女生，在性格上會有許多不入局的表現(xiàn)，往往因為太過執(zhí)拗，一根筋，不會原諒自己，不會給自己找臺階下，結(jié)果把自己逼上思想的盡頭。所以，班主任要在細(xì)心了解的基礎(chǔ)上做她們的好朋友，教給她們一些自我放松的方法，如：找知心朋友聊天，寫日記把心里話說給自己，建立QQ群交流思想等等，讓她們內(nèi)心的苦楚能夠得以有效的釋放。

農(nóng)村初中的班主任往往擔(dān)負(fù)著復(fù)雜、細(xì)致的工作，尤其對那些特殊家庭女生的教育，更要細(xì)微入手，張弛有度，所謂“深不得，淺不得”，若能調(diào)教得法，輕松自如，那就真正是一名優(yōu)秀的班主任了。

（作者單位 甘肅省環(huán)縣職專）

編輯 楊兆東