摘 要：初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，并鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：多樣性；學(xué)習(xí)興趣；生活實(shí)際；評(píng)價(jià)方式

初中學(xué)生年紀(jì)尚小，自主學(xué)習(xí)能力較弱，所以，要想使初中學(xué)生掌握好美術(shù)知識(shí)，就要從培養(yǎng)美術(shù)興趣開始，而興趣的培養(yǎng)除了天賦外，最好的方式就是美術(shù)課堂，所以，培養(yǎng)孩子們興趣的最好方式就是打造多樣性美術(shù)課堂。那么，我們將如何打造多樣性的課堂呢？

一、藝術(shù)性地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好老師上課，為吸引學(xué)生的眼球，一般從開始就會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的小游戲，讓學(xué)生很快對(duì)新課產(chǎn)生興趣，這就對(duì)新課的導(dǎo)入提出了嚴(yán)格的要求。既要根據(jù)教材的特點(diǎn)，又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。

例如上“端午節(jié)”一課時(shí)，正值端午時(shí)節(jié)，上課開始時(shí)我就放了一段賽龍舟的視頻，然后給同學(xué)們介紹了端午節(jié)的歷史，最后讓他們仔細(xì)觀察了一下龍舟是如何做成的，然后讓每個(gè)同學(xué)根據(jù)龍舟的來歷，畫出了自己心中龍舟的樣子，然后由他們自己評(píng)定出誰心目中的龍舟最好。這樣一實(shí)施，所有學(xué)生立刻活躍起來，我們所要求的效果就實(shí)現(xiàn)了。

二、多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常只是老師在講、學(xué)生在聽，使教學(xué)活動(dòng)陷入尷尬。美術(shù)是視覺藝術(shù)，通過視覺給人以美的感受，所以，要想收到很好的教學(xué)效果，就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)，如將現(xiàn)代化的多媒體手段引入教學(xué)，使教學(xué)方式多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，上“變遷中的家園”一課，在講解“造型表現(xiàn)”的幾種方法過程中，我同時(shí)在投影上用彩筆畫出各種景物以及建筑等，并搜集了很多江南水鄉(xiāng)古建筑的圖片，這些簡(jiǎn)練的圖案及美麗的江南水鄉(xiāng)激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。每畫完一個(gè)圖案，學(xué)生就不由自主地說出“房子”“河流”等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。然后讓每一位同學(xué)到黑板畫自己所喜歡的圖案，再問學(xué)生有什么寓意？這樣學(xué)生在游戲的氣氛中就掌握了“繪畫房屋”的幾種方法，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。既豐富了課堂的教學(xué)手段，又引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫造型表現(xiàn)，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進(jìn)行。

三、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！卑凑招抡n標(biāo)要求，美術(shù)教師必須對(duì)以往美術(shù)課堂所謂的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨(dú)特魅力，探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)組織形式。

一切藝術(shù)均來源于生活，但又高于生活。藝術(shù)一旦脫離了現(xiàn)實(shí)生活，也就失去了它存在的意義。由于初中時(shí)期的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的形成階段，因此，這一點(diǎn)對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)尤為重要，這也就要求在組織教學(xué)過程中盡量多地與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求生活中的美，積極投身于審美體驗(yàn)。如在講中國古代雕塑欣賞時(shí)，可將它與每個(gè)時(shí)代的歷史聯(lián)系起來，然后分析各種雕塑形成的原因，更深刻直觀地感受中國古代雕塑的卓越成就。還可以穿插講一些關(guān)于雕塑的顏色搭配、服裝色彩等學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

四、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式

學(xué)生的每一張美術(shù)作品，都浸透了學(xué)生的各種情感，或許有些想象的、抽象的作品畫面效果不是很好，但卻可能是因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)圖能力有限，甚至可能就是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)性使然。所以我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的作品橫加干涉，而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式來表達(dá)自己的思想和情感，并樹立起自信心。所以，教師要學(xué)著站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問題，用學(xué)生的眼光試著去理解他們所要表達(dá)的內(nèi)容。在看似幼稚的圖形和線條中去發(fā)現(xiàn)他們的天賦與才華，體會(huì)他們想要表達(dá)的情感。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，應(yīng)抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，運(yùn)用和藹的語言，恰當(dāng)?shù)卣f出自己的體會(huì)和對(duì)學(xué)生的期望以及可以改進(jìn)的地方。如此，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且還能跟學(xué)生進(jìn)行很好的

交流，學(xué)生也會(huì)覺得與眾不同，慢慢地便會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教學(xué)的基本理念就是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，美術(shù)教學(xué)課堂的多樣性，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們要繼續(xù)營造民主、輕松、和諧的美術(shù)課堂氛圍，運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念、評(píng)價(jià)方法，展開各種多樣性課堂，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在多樣性的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng)！

（作者單位 江蘇省南通市如皋市下原鎮(zhèn)下原初級(jí)

中學(xué)）

編輯 溫雪蓮