作為老師，要重視對學(xué)生廣泛閱讀興趣的培養(yǎng)，切不可忽視這個問題。未來社會是一個多元化的社會，為適應(yīng)社會對多元文化和豐富情感世界的需求，要大力提倡學(xué)生擴(kuò)大讀書的量和面，新

課標(biāo)明確提出學(xué)生要讀的經(jīng)典著作等，無疑是為了培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識和理解。新課標(biāo)中也明確指出：閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加

深和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量已成為必需。

事實上，學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀并不盡如人意。在學(xué)生中普遍存在以下幾種情況：第一，學(xué)生對課外閱讀沒有興趣，被動應(yīng)付；第二，學(xué)生對閱讀材料不會選擇，好壞不分；第三，學(xué)生看書快不求質(zhì)，蜻蜓點(diǎn)水；第四，讀而不見，缺少內(nèi)化過程。那么，如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康的成長，潛能得以充分的發(fā)掘呢？有道是：“工夫在課

外?！蔽覀円o學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的語文學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識、方法去廣泛地閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。

教師要為學(xué)生營造一種氛圍，讓學(xué)生充分體驗閱讀的快樂，

在愉悅的情緒中開展閱讀，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。第一，以境誘趣。當(dāng)開學(xué)之時，我們把學(xué)生帶進(jìn)圖書館、閱覽室參觀，任他們感受課外書的吸引力、感染力，感受那濃濃的讀書氛圍。鼓勵學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng)、精神食糧，從而激發(fā)閱讀愿望。第二，以活動激趣。我們可以利用活動課、班隊會等組織學(xué)生開展以讀書為話題的講演會、故事會，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書。還可以開展讀書競賽活動，比如朗讀、速讀、閱讀知識、征文等競賽活動，當(dāng)然還可以舉行手抄報、讀書筆記、剪貼冊等展評活動，這樣一來，就能使學(xué)生保持閱讀興趣的長期性和穩(wěn)定性。

總之，我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，使他們終生受益。學(xué)生書讀得多了，就越會讀書，越喜歡讀書，形成良性循環(huán)。這對學(xué)生的成長是非常重要的，“授之以魚，不如授之以漁?！苯虒W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這是根本??！善莫大焉！

（作者單位 吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)郊中心校）

編輯 溫雪蓮