摘 要：初中思想品德課教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂？這是廣大一線教師必須研究的課題。過去不少教師往往把教材作為教學(xué)目標(biāo)，這是一種錯誤的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)；興趣；改革

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)，教材和教學(xué)方法、過程等是實現(xiàn)課程目標(biāo)的手段。據(jù)此，筆者認(rèn)為：初中思想品德教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德實踐，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會主義的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德和良好的行為習(xí)慣。只有明確了新課標(biāo)，我們才能掙脫思想羈絆，大膽地去創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂。

如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂呢？筆者主要采用以下幾種教學(xué)方法來實施創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂。

一、故事激趣法

所謂故事激趣法，就是通過講故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促

進學(xué)生積極思維以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和方法。例如，我在教“創(chuàng)建新集體”中的一個知識點“團結(jié)協(xié)作，互助前行”時，我就講了瞎子和瘸子的故事：在一個破廟里，住著一個瞎子和一個瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風(fēng)的窗戶而爭吵不休，有一天，破廟里突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了，瞎子的眼睛看不見也走不了，眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子終于說話了：“我們還是團結(jié)合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。同學(xué)們聽得津津有味，并相互傳遞眼神，從他們的眼神中，我看出他們對瞎子和瘸子的欽佩。有一個同學(xué)還情不自禁地發(fā)出聲來：“他們倆真聰明！”隨情勢發(fā)展我就提出一道思考題：“這個故事告訴我們什么道理？”同學(xué)們齊聲回答：“團結(jié)就是力量！”試想：如果我們照本宣科，學(xué)生會覺得有意思嗎？即使學(xué)生能背能寫，但學(xué)生思想也沒有得到提升，心靈沒有得到凈化，因此從書本到書本，從教條到教條的唯教材論是不能完成教學(xué)目標(biāo)的。故事激趣法是開啟學(xué)生智慧之門，促進學(xué)生積極思維的好方法。

二、情感體驗法

所謂情感體驗法，是指教師創(chuàng)設(shè)一個具體的情感場景讓學(xué)生去體會完成教學(xué)目標(biāo)的方法和過程。有人說，現(xiàn)在的學(xué)生多愁善感的少了，生離沒有懷念，死別沒有悲傷，喪事沒有眼淚，這話一點也不假，他們不懂得關(guān)愛他人，只會替自己打算。有一次，一位班主任老師跟我說，他在給班級同學(xué)換座位時遇到了麻煩。事情很簡單，就是這位班主任老師心目中的好班長不肯換座位，讓他很尷尬，不好收場。這位班長不換座就罷了，還頂撞老師說：“我不坐，”“垃圾座?！甭犃怂闹v述，我感觸頗深：什么是“垃圾座”？你不坐別人為什么該坐？后來我在教學(xué)中，有意讓這位學(xué)生去體驗別人的感受。不久，班主任老師告訴我說他換座了。采用這種方法對當(dāng)前那些情感缺失的同學(xué)來說是行之有效的。它會幫助他們找回良知，學(xué)會關(guān)愛他人。

改革需要勇氣，固守需要智慧。在改革課堂的實踐中我們難免會遇到許許多多的困難，有時還會大大超出我們的意料。我們堅信當(dāng)今的教育改革不是在教育思想的廢墟上重建，而是在人類文明的積淀中不斷發(fā)展。教育是在“變與不變”中前行的。應(yīng)當(dāng)變的一定要改，那是進步；而不能變的就應(yīng)當(dāng)固守、堅持?；貧w教育本源將使我們永遠(yuǎn)都有一種不竭的動力。唯其如此，我們才能創(chuàng)建出優(yōu)質(zhì)的課堂。

（作者單位 湖北省洪湖市汊河鎮(zhèn)前進中學(xué)）

編輯 楊兆東