摘 要：以趣味游戲、競賽游戲兩種方式，說明如何在初中化學(xué)教學(xué)中合理使用游戲教學(xué)法開展課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；綜合訓(xùn)練

在教授初中化學(xué)時，學(xué)生常常因為化學(xué)的抽象性覺得學(xué)習(xí)乏味、難以掌握，這種情況下就需要教師采取游戲教學(xué)讓學(xué)生在玩中學(xué)知識、掌握動手技能。

一、利用趣味游戲激發(fā)學(xué)生興趣

初中化學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)性掌握化學(xué)知識的入門課程，其理論與實(shí)踐并重，如果實(shí)踐能夠符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，則可以起到吸引學(xué)生興趣的目的，往往就開了一個好頭，讓學(xué)生們能夠長期對化學(xué)感到有興趣，使得他們能夠主動參與化學(xué)學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，在這個背景下，教師要多開展一些實(shí)驗活動和互動游戲，讓學(xué)生在玩中先產(chǎn)生對化學(xué)課的興趣，比如：可以采用分組實(shí)驗小組合作、課堂演示生活化學(xué)現(xiàn)象等形式，在教師的帶領(lǐng)下吸引學(xué)生的興趣。比如在教授燃燒這一知識點(diǎn)時，就可以利用生活中最常見的酒精、汽油等開展游戲，對它們?nèi)紵臈l件進(jìn)行不同條件的設(shè)置，讓學(xué)生觀察并分析燃燒的條件，自主地研究出燃燒的知識，這樣就容易收到很好的效果。

二、利用競賽游戲進(jìn)行綜合訓(xùn)練

競賽教學(xué)法是長期以來廣為使用的方法，對于初中生來說容易激發(fā)他們不服輸?shù)男睦?，激勵他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中去、表現(xiàn)自己，從而提高教學(xué)效率。一般是采用學(xué)生非常喜歡的比賽形式來進(jìn)行，無論對書面知識還是動手能力都是一種好的促進(jìn)。筆者在實(shí)踐中，一般將競賽類游戲放在對應(yīng)、有需要的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，以鞏固知識點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)掌握，二是將競賽集中放在期中或者期末時間點(diǎn)上，以便強(qiáng)化長時期的知識技能。比如在對化合價、化學(xué)式這一個知識點(diǎn)的競賽游戲設(shè)計上，筆者就在學(xué)習(xí)這個知識點(diǎn)之后，將全班分成10個小組，分成三個環(huán)節(jié)比賽，哪個組最有效？將事先準(zhǔn)備好的中文成語寫出來，利用成語的諧音提示學(xué)生填空，如：“雪中送______”“黃____萬兩”（分別對應(yīng)“碳”“金”等元素）；以生活中最常見的水來解釋化學(xué)式的意義和寫法，并讓每組派個代表寫出盡可能多的化學(xué)式；以連連看、快速搶答等游戲方式，讓學(xué)生解釋一價氧氯鉀鈉銀等化合價口訣。

筆者大量的實(shí)踐證明，只要設(shè)計合理、形式多樣，這些游戲就能夠吸引學(xué)生的興趣，對他們的綜合訓(xùn)練也能夠取得很好的效果，教學(xué)效果非常好，值得向大家推廣。

參考文獻(xiàn)：

王琳，刁永鋒，王靜芳.利用Flash為初中化學(xué)打造游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境[J].中國教育信息化，2007（16）.

（作者單位 甘肅靜寧原安中學(xué)）

編輯 楊兆東