摘 要：學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。有了興趣，還要有好的方法，科學(xué)合理的方法不僅能提高效率，同時(shí)還能更好地激發(fā)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣；方法；粗讀；細(xì)讀；精讀

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！鼻叭酥陨跏怯欣怼Ｋ葚S美之地牛羊成群，萬馬奔騰；土地貧瘠之地牛羊稀少，一片荒蕪?，F(xiàn)如今，家長中重視教育的人很多，但是對(duì)于學(xué)生看課外書一般都不支持，他們的理由很簡單，課內(nèi)的知識(shí)還沒有完全掌握呢，考試能考幾分課外的，有時(shí)間看課外書，不如把時(shí)間放在語數(shù)外上。于是我們看到的是孩子的書包里幾乎沒有課外書籍，也沒有多少孩子把名家作品擺放床頭便于隨時(shí)翻閱的。一般學(xué)校也很少開設(shè)閱讀課。即便有，也是流于形式。于是乎呈現(xiàn)在我們教師面前的是那些在課堂上對(duì)名家名流知之甚微，甚至有很多孩子連最起碼的名人、名著都沒接觸過，偶有了解也多半來自于電視與網(wǎng)絡(luò)。我們暫且不談?wù)n外閱讀有什么好處，就說說現(xiàn)在的孩子不讀課外書他們的課余時(shí)間都用在了哪里？據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在占據(jù)孩子們課外大部分時(shí)間的是電視、手機(jī)、電腦游戲。那么如何合理安排好課余時(shí)間，我想建議孩子們多讀書、讀好書。蘇教版初中第一課就是引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文學(xué)的殿堂，親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品。趙麗蓉老師說：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長我們的知識(shí)，提高我們的修養(yǎng)，更能豐富我們的情感。如今，家長不是覺得現(xiàn)在的孩子都較過去的孩子聰明了許多嗎？可是就道德品行上，就學(xué)會(huì)愛人愛社會(huì)上卻不及過去的孩子懂事、明理。著實(shí)令人擔(dān)憂??！為了我們的孩子能多汲取知識(shí)的營養(yǎng)，多提高自己，豐富自己，我們不該不允許孩子們讀課外書籍。當(dāng)然也不是讓他們只要是課外書就拿來讀?，F(xiàn)在也有不少孩子兜里、包里放著些課外書，那些書都是網(wǎng)絡(luò)魔幻小說，孩子們看了不但沒有好處，還會(huì)毒害他們稚小的心靈。我自己有這么一個(gè)看法：課外書可以讀，但要看內(nèi)容好不好?！皟?nèi)容”好了，課外書必然是可以讀的；“內(nèi)容”不好，最好遠(yuǎn)離課外書。也就是要取其精華，舍棄糟粕。那么如何培養(yǎng)孩子們讀名家名篇的興趣，又該教他們怎么去讀呢？我想談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法：

一、閱讀動(dòng)機(jī)

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，興趣也是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的巨大動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，我們應(yīng)該大力激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

1.我常用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，或者講述作品中一些經(jīng)典的情節(jié)以激發(fā)其閱讀興趣

有時(shí)候也可以利用故事情節(jié)的曲折性留有余地地講解，誘發(fā)學(xué)生自主地產(chǎn)生要讀的興趣。

2.告訴學(xué)生讀書的重要性，一周花一節(jié)課開設(shè)“我與名家對(duì)話了”的課題

我有意識(shí)地向?qū)W生介紹巴金、老舍、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量是不能低估的。孩子們與名人有了心靈上的交流要比孩子們一味地追星好得多。

3.充分利用教材中好讀書的例子，把這些事例收集起來，以演講的形式在課堂上講解出來

讓學(xué)生明白古往今來，凡對(duì)人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。激發(fā)其積極進(jìn)取、樂于讀書的意識(shí)。

4.教師自身言傳身教的力量也不可小視，孩子們對(duì)一個(gè)名人的崇拜有時(shí)候遠(yuǎn)沒有對(duì)一個(gè)老師來得直接

我們可以利用早讀的時(shí)間一起帶領(lǐng)孩子們讀某些經(jīng)典段，教師談自身的閱讀體驗(yàn)，也可以把自己的心得以文字的形式出現(xiàn)在投影上，讓學(xué)生感受老師對(duì)閱讀的興趣，從而激發(fā)孩子的興趣。

二、讀書方法

有了興趣，還要有好的方法，科學(xué)合理的方法不僅能提高效率，還能更好地激發(fā)興趣。世界上許多名人之所以成功，與他們善于讀書有關(guān)。讀書有成效，不僅取決于讀什么，而且決定于怎樣讀。下面我結(jié)合名人在閱讀方面的高見同大家一起分享閱讀課外書的好方法。

1.粗讀法

粗讀也可以說是瀏覽式閱讀，或者說是一目十行。對(duì)于拓寬知識(shí)面無疑是個(gè)不錯(cuò)的方法。如：我們在讀報(bào)紙的時(shí)候，或者讀一些通俗小說時(shí)，這種方法好比我們出差在外吃了一頓快餐。不用太多地浪費(fèi)時(shí)間。

2.細(xì)讀法

細(xì)讀，顧名思義就是不能像前面吃快餐那樣求速度，而應(yīng)該細(xì)嚼慢咽。對(duì)于有些精品散文和經(jīng)典名著等，我們應(yīng)該放慢速度，仔細(xì)地讀，慢慢地品。比如，梁實(shí)秋的散文、郁達(dá)夫的經(jīng)典、徐志摩的詩集……更不要說那些我們在學(xué)校里要求初中生必讀的書籍了。

3.精讀法

我們在看經(jīng)典名著時(shí)對(duì)一些重要的情節(jié)可以進(jìn)入情境去感受。也可以在書上作圈點(diǎn)，或者在自己的筆記本上寫心得，劉心武解紅樓若不是仔細(xì)的研讀，深入的探究，怎么會(huì)解出許多讀者解不出的問題呢？有時(shí)候沒有精讀就不會(huì)有推陳出新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。

當(dāng)然讀書也還有很多具體而細(xì)的方法。如：魯迅的“跳讀”法，老舍的“印象”法，華羅庚的“厚薄”法，楊振寧的“滲透”讀書法等等。

總之，讓學(xué)生愛上閱讀也不是一朝一夕的事情，它需要我們做老師的循循善誘，持之以恒。我相信，只要我們鍥而不舍地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的良好閱讀習(xí)慣，教他們掌握正確的閱讀方法，讀書對(duì)于孩子們來說將不是難事。孩子們的生活會(huì)因?yàn)樽x書而多彩，也會(huì)因?yàn)樽x書而遠(yuǎn)離浮躁與不健康。我愿意相信肯讀書的孩子，讀好書的孩子，會(huì)是個(gè)積極、陽光、快樂的少年。還孩子以自然，讓他們在真、善、美的世界里綻放人性的光輝！

（作者單位 江蘇省建湖縣建陽中學(xué)）

編輯 李建軍