摘 要：如今，隨著體育課程改革的不斷深入，越來(lái)越多的體育教師開始重視體育教學(xué)，不再把它當(dāng)成其他學(xué)科的附屬課，在新課程改革背景下的體育課堂也開始變得充滿生機(jī)和活力，同時(shí)它也對(duì)廣大的體育教學(xué)工作者提出了更高的要求，所以，越來(lái)越多的體育教師開始尋找適合學(xué)生并能為學(xué)生所接受的教學(xué)方法來(lái)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，以建立高效率的初中體育課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)評(píng)價(jià)；多媒體；教學(xué)內(nèi)容

打造高效的初中體育課堂，是順應(yīng)體育教學(xué)課程改革的必然趨勢(shì)，而且初中學(xué)生還處在長(zhǎng)身體的階段，這個(gè)階段的體育鍛煉無(wú)論是對(duì)他們的體育技能還是身心發(fā)展，意義都是非常重大的。下面，我先對(duì)在初中體育課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，然后提出打造高效初中體育課堂的具體措施。

一、目前初中體育課堂上存在的問題

在很多學(xué)校普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：學(xué)校體育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。因?yàn)閷W(xué)生面臨著升入高中的壓力，盡管體育已經(jīng)成為了中考考試科目，但是很多學(xué)校的觀念仍然是“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”，為了提高升學(xué)率，學(xué)?？桃庀鳒p學(xué)生的體育課程，忽視了學(xué)校體育課的功能；部分體育教師的教學(xué)觀念跟不上時(shí)代的變化，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)生的體育意識(shí)還是體育技能，都得不到有效的提高；有的學(xué)校因?yàn)闂l件的限制，在體育教學(xué)方面存在著一些問題，因?yàn)閷W(xué)校體育場(chǎng)地不足，教育資金短缺，導(dǎo)致學(xué)校的體育工作不能正常進(jìn)行……當(dāng)然，初中體育課堂上存在問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，我們要做的就是在發(fā)現(xiàn)這些問題以后制訂有效的解決措施，以保障初中體育課堂的有效性工作順利進(jìn)行。

二、打造高效初中體育課堂的具體措施

1.合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

要想創(chuàng)建高效的初中體育課堂，首先要選擇有效的教學(xué)內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給體育教師規(guī)定必須教什么內(nèi)容，所以，體育教師完全可以自己決定體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容。在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我認(rèn)為必須遵循以下兩點(diǎn)：一是選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合初中學(xué)生的特點(diǎn)，并且有利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)；二是選擇的內(nèi)容必須具有實(shí)效性。另外，因?yàn)閷W(xué)生具有不同的生理和心理需求，以及不同的身體素質(zhì)和興趣愛好等等，這就要求我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，先對(duì)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)技能等有個(gè)大致了解，然后對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。我們可以把教學(xué)內(nèi)容分成不同的等級(jí)，讓學(xué)生根據(jù)自身水平去進(jìn)行選擇，如此一來(lái)，每位學(xué)生都能學(xué)到體育知識(shí)，并提高自身的體育技能。

2.適當(dāng)給予激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)

人人都喜歡聽老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生更是，激勵(lì)性的語(yǔ)言能激發(fā)出學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，并產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是很多老師在課堂上除了與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)以外，并沒有其他的交流，體育課結(jié)束時(shí)也只是說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的結(jié)束語(yǔ)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不進(jìn)行任何形式的評(píng)價(jià)，學(xué)生在老師那里得不到激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，上體育課的興趣和積極性就會(huì)受到打擊，高效的體育課堂更是難以形成。所以，我們要在課堂上適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。比如，每當(dāng)學(xué)生成功地完成一個(gè)體育動(dòng)作，或者有了其他更好的表現(xiàn)，我都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，如：“不錯(cuò)，這個(gè)動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，大家都要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)”“沒關(guān)系，再努力一下，我相信這個(gè)動(dòng)作你能完成”等等，這些話語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，卻能對(duì)學(xué)生起到極大的激勵(lì)作用，因?yàn)樗麄冇X得自己得到了肯定，因此也就有了學(xué)下去的信心，這對(duì)于建立高效的初中體育課堂是十分有利的。

3.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)

如今，一種新的教學(xué)手段——多媒體技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，體育課堂也不例外，因?yàn)槠渚哂幸曨l、圖文、圖像等完美結(jié)合在一起的優(yōu)勢(shì)，可以把比較難的體育動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作分解或者以慢速度的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此獲得良好的體育教學(xué)效果。比如初中學(xué)生必練的一個(gè)項(xiàng)目——短跑，學(xué)生如果只靠教師口頭上的講解并不能真正理解和掌握，但是如果我們運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)作分解和標(biāo)準(zhǔn)示范的話，教學(xué)效果會(huì)明顯不一樣。當(dāng)然，多媒體技術(shù)只能作為體育教學(xué)的輔助手段，并不是所有體育課程都適合運(yùn)用多媒體技術(shù)，否則會(huì)有適得其反的教學(xué)效果，同時(shí)又造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。

總之，打造高效的初中體育課堂應(yīng)該是所有初中體育教師的奮斗目標(biāo)，當(dāng)然這也并非僅靠一朝一夕之功就能實(shí)現(xiàn)的，它需要教師和學(xué)生共同為之付出努力。作為體育課堂的引導(dǎo)者，我們首先要改變自己的體育教學(xué)觀念，以研究出新的體育教學(xué)模式來(lái)保證高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位 江西撫州市廣昌縣甘竹中學(xué)八年級(jí)）

編輯 段麗君