摘 要：從兩個(gè)方面論述了中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)歐姆定律：一方面，引導(dǎo)學(xué)生理解概念內(nèi)涵；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：歐姆定律；理解概念；實(shí)際問(wèn)題

歐姆定律是初中物理教材中一條很重要的電學(xué)定律，是電學(xué)內(nèi)容的重要知識(shí)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)電磁學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)。歐姆定律無(wú)論在理論上還是在實(shí)際生活中運(yùn)用都非常廣泛，可是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的難度，因此，作為一名物理教師，有責(zé)任教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)好歐姆定律。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)嘗試，僅供大家參考：

一、引導(dǎo)學(xué)生理解概念內(nèi)涵

學(xué)習(xí)歐姆定律的關(guān)鍵是從理解概念入手，因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦歐姆定律公式，但不會(huì)對(duì)公式進(jìn)行巧妙的運(yùn)用，更說(shuō)不上對(duì)公式進(jìn)行深入理解了。這種現(xiàn)象往往導(dǎo)致學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，縱觀我們的中考試題，很多題目涉及概念題，所以說(shuō)理解概念是非常重要的。因此，在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生理解歐姆定律：1.導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓是成正比的，與導(dǎo)體電阻是成反比的。2.在實(shí)際的電路中有幾個(gè)導(dǎo)體，即使是同一個(gè)導(dǎo)體，在不同的時(shí)刻I、U、R值也是不同的，因此在運(yùn)用歐姆定律時(shí)應(yīng)看清是不是同一導(dǎo)體、同一時(shí)刻的I、U、R值。3.要明白是電阻大小的一個(gè)計(jì)算公式，不是決定式，如果某段導(dǎo)體兩端的電壓變化幾倍，它的電流也隨之變化幾倍，因此，比值R是一個(gè)定值。

二、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

在物理教學(xué)中，教師不只是讓學(xué)生掌握教材知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)他們運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，學(xué)生只有把書(shū)本中的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。例如在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，我給同學(xué)們出示了這樣一個(gè)問(wèn)題：在開(kāi)汽車(chē)時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)可以減輕司機(jī)駕車(chē)疲勞，使乘車(chē)人身心愉快，某汽車(chē)上的收音機(jī)基本結(jié)構(gòu)如圖所示，

初中物理中的歐姆定律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，教師只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生才能有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)研究新穎的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣國(guó)成.中考對(duì)歐姆定律的考查分析與復(fù)習(xí)指要[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（23）.

[2]劉佃明.物理第八章《歐姆定律》測(cè)試題[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：初三版，2004（10）.

（作者單位 湖北省黃岡市蘄春縣劉河鎮(zhèn)大公中學(xué)）

編輯 楊兆東