春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師，采取課題牽動猜策略，圍繞我們組“精心設計習題，提高教學效率”這一教研主題展開學期的教研活動，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、立足教學實際，確立教研課題

學期初的第一次教研活動我們沒有通過組內計劃，也沒有進行經(jīng)驗學習，而是分析學生現(xiàn)狀，探討如何進行有效教學，各位老師提出很多想法，從學生層面大家認為應關注學習的書寫習慣、

數(shù)學語言的準確運用、有理有據(jù)地進行說理等；大家更關注的是課前也就是備課這一環(huán)節(jié)，其實精心備課每位教師都在做，但是怎樣備出特色，備出風格，我感到很茫然，經(jīng)過幾日幾夜的深思熟慮，最終我確定我的特色、我的風格就是精心設計習題。我認為課堂練習是一節(jié)課的重要組成部分，是學生進一步理解知識，掌握技能技巧，促進學習深層次發(fā)展的有效途徑，進而提高數(shù)學課堂的有效性，為此從課前的復習提問，新課引例到各個知識點分散的鞏固練習，再到本節(jié)課的綜合練習以及引申練習我決定都要做到關注全面、重點選擇、精心調配，并以此為主題展開本學期的教研活動。

二、細心品味主題，貫穿課堂始末

《義務教育數(shù)學課程標準》要求：“教師向學生提供充分從事數(shù)學活動機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基礎的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。這就明確了數(shù)學課堂練習就是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。對于練習的內容教師一定要精心選題，要選擇具有創(chuàng)意的訓練題目，如：變式訓練題、開放式訓練題、學生根據(jù)要求自編題目訓練、一題多解訓練等等。練習題對學生的思維訓練要有效、方法要靈活，要使學生做題不多，但收獲很多，將教材中的例題、習題，通過類比、加工改造，加強或強化條件、延伸或擴展在落實三維課程目標的同時而形成，體現(xiàn)了“人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。本學期我們每一次的教研活動都與課堂教學實際緊密聯(lián)系。除了固定每周四進行教研活動外，不定期的活動更加頻繁。只要組內教師講完課就隨時進行評課，評課主題就是這節(jié)課的習題設計是否經(jīng)典得當。優(yōu)點我進行整理記在活動記錄中，不當之處組內教師群策群力，用有效的方法加以解決。

三、積累點滴收獲，提高教學質量

一學期的所得所悟不能稱之為經(jīng)驗，因為缺乏一定的理論高度；更不能說它是成績，因為一切還處于摸索與嘗試階段。今天和各位交流我就把它叫收獲吧。

1.四種策略

（1）新知識及時練

在教完一個新概念或新法則之后，應及時針對概念的本質特征選擇一些習題讓學生練習。

（2）易混知識對比練

對于易混淆的概念，要善于引導學生用對比的練習方法來認識相互間的聯(lián)系與區(qū)別。

（3）相關知識結合練

數(shù)學知識的系統(tǒng)性很強。在講解一個知識后，應把與此相關的舊知識結合在一起，選擇練習題讓學生練習。促使學習遷移正向發(fā)展。把新舊知識連成片、串成線，形成知識網(wǎng)絡。

（4）主要知識加強練

對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識，應在題目的數(shù)量和質量的選擇上下工夫。

2.五個原則

新課程中練習的設計應是開放的，應努力實現(xiàn)課內外聯(lián)系，讓練習成為培養(yǎng)學生能力的一座橋梁。必須堅持以下五個原則：一是考慮量力性。二是考慮差異性。三是練習要精而有效。四是考慮低層次學生問題。五是考慮老師設計練習前的準備工作要做到位。

3.五種練習

機械單調的練習容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，為了充分調動學生學習的積極性，可采取多種多樣的練習方式，以引起學生的興趣和注意力。

（1）針對性練習

這是針對教學中的難點、重點問題增加的一種練習，便于攻其一點，逐步強化。

（2）判斷性練習

這是為了檢查學生的知識缺陷。查出學生認識過程中致錯癥結而設計的一種練習，這種練習有利于培養(yǎng)學生思維的批判性和分析綜合能力。

（3）匹配性練習

這種練習的目的是用以考查學生對有關知識的全面掌握和運用知識能力的情況。

（4）操作性練習

動手操作是符合初中生心理、生理發(fā)展特點的。這種練習的目的是讓學生在動手操作中理解和鞏固知識，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣。如：“學習幾何知識”時，讓學生制作各種立體圖形，如：長方體、正方體、圓柱體等。

（5）說理性練習

說理練習主要用于應用題的思路訓練，讓學生根據(jù)題意列出方程，說明方程的意義；也常見于幾何證明中的推理性說明。這種練習可以幫助學生進行實際問題與數(shù)學問題對應聯(lián)系，同時又培養(yǎng)學生從分析數(shù)量關系入手，重視算理表達的好習慣，把數(shù)學思維與語言發(fā)展緊密結合起來加以訓練。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

（作者單位 吉林省永吉縣第十三中學）

編輯 楊兆東