摘 要：對于小學語文教學來講，識字寫字教學是十分重要的內容，同時也是進一步開展閱讀教學與寫作教學的基礎。在新課程標準中，對識字與寫字教學方面提出了明確的要求：讓學生對識字產(chǎn)生興趣，自主進行識字與寫字行為。所以，提高小學語文識字與寫字的教學效率就顯得極為關鍵。

關鍵詞：課前準備工作；教學技巧；描紅法

對于小學三年級的語文教學來講，識字教學與寫字教學正位于其中間區(qū)域，發(fā)揮著極為關鍵的過渡作用。小學三年級的識字教學及寫字教學與低年級的教學方法存在較大區(qū)別，它并不再將認字與寫字當作教學的第一重點，而是教會學生識字的方法，激

發(fā)學生的識字及寫字積極性，使學生主動進行識字行為，為以后的成長打好基礎。所以，教師應利用多種方法調動學生對學習漢字的興趣，從而提高語文識字及寫字教學的質量及效率。以下簡要探討幾種提高教學效率的方法，供相關人士參考。

一、做好充足的課前準備工作

教師在進行識字及寫字教學時，應做好充足的課前準備工作，指導學生針對將要學習的漢字進行預習。不僅要在課文中劃出生字、詞組，同時還需將課文后的生字進行注音、組詞、書寫偏旁部首、筆畫數(shù)。例如，“姑”字，先寫出拼音“gū”，然后組詞“姑娘、姑姑、姑媽”，偏旁為“女”，筆畫“8”。如果有不認識的漢字應及時查找字典弄清楚。教師將學生劃分成若干小組，指定一名組長對組員的預習情況進行檢查，或者同桌間互相檢查。充足的課前準備工作包含以下幾方面優(yōu)點：其一，使學生對漢字的字形有清晰的認識；其二，對字典的使用方法進行復習；其三，對漢字的字義有所了解。

二、利用多種教學方法指導學生識字

1.利用漢字的特征進行教學

漢字是由象形文字演變而來的，所以，很多漢字的字形同其意思之間都存在明顯的關聯(lián)，教師在進行教學時，就可以利用漢字的這一特征進行教學，從而提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更扎實地記憶漢字。例如，教師在講解“看”字時，就可以表示一個人將手放在眼睛上向遠處看。再如，教師講解“掰”字，就可以表示兩個手一起努力將一個東西分開。通過這樣形象的講解方法，學生不僅對漢字的字形有清晰的認識，同時還可以深入了解字義，一舉兩得。

2.利用兒歌法進行教學

教師在進行識字教學及寫字教學時，可以將朗朗上口的兒歌融入教學活動中，這樣一來，不但激發(fā)了學生的學習積極性，同時還能夠使學生更深入地牢記漢字。例如，“會”字，就可以為“一人膽子壯，坐在云彩上，要飛向哪里？人民大會堂?！?/p>

3.利用字謎法進行教學

對于小學三年級的學生，他們具有較強的好奇心，所以，教師就可以利用字謎的方法進行教學活動，從而幫助學生記憶漢字，掌握字形。例如在講解“襲”字時，教師就可以為學生出謎語“皇帝的新衣”；再如，“府”字就可以設字謎“一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長”。通過這樣的字謎，不僅可以提高教學質量與效率，同時還能夠開發(fā)學生的智力，活躍課堂氛圍，從而使學生對識字與寫字產(chǎn)生興趣，從而使他們更主動地進行學習，完善自身成長。

4.利用比賽進行教學

對于小學三年級語文教學，教師多將重點放置在詞組內容方面，因此，教師就可以利用比賽的方法進行教學。例如，教師先為學生給定一個固定的漢字，然后讓學生以縱向順序依次組詞，如果學生沒有成功組詞，那么，則需要到講臺前表演一個小節(jié)目。再如，教師可以將男生與女生分成兩組，讓兩組進行字詞比賽，獲勝的一隊教師給予紅花獎勵等。通過比賽的方法可以使學生主動參與到教學活動中，同時激發(fā)學生的好勝心與求知欲，進而提高教學質量及教學效率。

三、利用多種教學技巧指導學生寫字

1.把握重點，重視書寫漢字的技巧

在小學三年級教材中，存在很多較為難寫的漢字，為了防止學生疲憊，教師就可以將一些容易寫錯或難寫的漢字分散在若干節(jié)課程中進行教學。同時，還應時刻關注學生的狀態(tài)，在黑板上書寫3～5個漢字。如果漢字較為簡單，則可以讓學生自行記憶，如果漢字字形較為復雜，則教師應針對其難點進行講解，同時對一些較為容易混淆的漢字進行區(qū)分，從而幫助學生更加牢固、準確地記憶漢字。

2.描紅法

伴隨著學生掌握漢字數(shù)目的逐漸增多，同音字、相近字也越來越多，很多學生在書寫時就很容易出現(xiàn)錯誤。為了防止這種情況的發(fā)生，教師就可以讓學生針對漢字的難點及存在哪些相近漢字進行探討，對一些容易錯誤的漢字要求學生進行描紅，從而降低學生漢字書寫錯誤的幾率。

總而言之，對于小學三年級的語文教學，識字教學及寫字教學是其重要的組成部分之一，教師應利用多種教學方法激發(fā)學生對漢字的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生主動進行識字與寫字活動，從而完善自身成長。

參考文獻：

胡富德.提高小學低年級語文識字教學實效性的幾點策略[J].考試：教研版，2012（24）.

（作者單位 江蘇省宜興市東域小學）

編輯 段麗君