摘 要：大學(xué)體育是體育與高等教育相結(jié)合的產(chǎn)物，必須適應(yīng)兩者的發(fā)展。在新課程的影響下，大學(xué)體育的定位也發(fā)生了新的變化。相比于傳統(tǒng)的大學(xué)體育，新時(shí)期的大學(xué)體育必須把社會(huì)體育以及體育相互結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；教學(xué)定位；內(nèi)涵；外延；影響因素

大學(xué)體育是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的體育教育，是包含體育教學(xué)、體育活動(dòng)以及體育競賽等相關(guān)內(nèi)容，為增強(qiáng)大學(xué)生身體健康和體育健康的教育過程。我國大學(xué)體育發(fā)展的歷史可以追溯到清朝末期，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)體育也呈現(xiàn)出不一樣的內(nèi)涵與外延，所面臨的定位也并不相同。現(xiàn)代大學(xué)體育主要包含針對(duì)非體育生的公共體育教育以及體育生的專業(yè)體育教育。

一、大學(xué)體育的定位

通常而言，定位是指對(duì)相關(guān)對(duì)象的一種判定。大學(xué)體育的角色定位，是對(duì)大學(xué)體育的行為模式以及存在形式的判定，隨著時(shí)代內(nèi)容發(fā)生變化，大學(xué)體育的定位也會(huì)隨之發(fā)生變化。

1.大學(xué)體育的內(nèi)涵

現(xiàn)代大學(xué)體育是大學(xué)教育以及體育教育相結(jié)合的產(chǎn)物。在大學(xué)教育的發(fā)展過程中，體育教育也隨之發(fā)展，隨著大學(xué)教育的社會(huì)化，大學(xué)體育的相關(guān)內(nèi)容也越來越豐富，相關(guān)的內(nèi)涵主要有以下幾個(gè)方面：

（1）大學(xué)體育是由大學(xué)內(nèi)部的個(gè)體，包括教師以及學(xué)生所產(chǎn)生的關(guān)于體育的行為，并且借由這些組織行為，與大學(xué)內(nèi)部的體育組織以及外在的環(huán)境相互結(jié)合并產(chǎn)生作用，形成了一套具有目的性以及組織性的行為系統(tǒng)。大學(xué)體育與高校的組織以及辦學(xué)理念相關(guān)，并由此形成了特有的行為習(xí)慣。

（2）大學(xué)體育展現(xiàn)出較高水平的體育競技，體現(xiàn)出較高的文化水平。相比于社會(huì)體育以及中小學(xué)體育，大學(xué)體育具有更加豐富的文化內(nèi)涵。

（3）大學(xué)體育既具有高等教育的文化要求，也具有體育的競技要求，并且適應(yīng)于社會(huì)的需求，具有往社會(huì)體育輸送人才的作用。

2.大學(xué)體育的外延

（1）體育課程建設(shè)。大學(xué)體育的主要對(duì)象是大學(xué)生，是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康而開展的體育教學(xué)活動(dòng)。因此在體育課程建設(shè)中，既包含圍繞課程所進(jìn)行的體育設(shè)施的建設(shè)，也包含體育文化建設(shè)。

（2）學(xué)科建設(shè)。大學(xué)體育的學(xué)科建設(shè)，是將大學(xué)體育看做一門具體的學(xué)科而進(jìn)行的研究工作。其中包含大學(xué)體育的教育職能，以及以大學(xué)體育為對(duì)象的科學(xué)研究工作。科學(xué)化的學(xué)科建設(shè)，可以為大學(xué)教育活動(dòng)提供指導(dǎo)，使大學(xué)體育教育更加適應(yīng)于社會(huì)的需求以及學(xué)生的健康發(fā)展。

（3）體育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是大學(xué)體育重要的一環(huán)，通過建設(shè)高水平的大學(xué)體育隊(duì)伍，可以有效地提升學(xué)校體育建設(shè)水平，并且為社會(huì)輸送體育人才。

（4）社區(qū)體育建設(shè)。大學(xué)體育的活動(dòng)范圍并不僅僅在校園內(nèi)部，通過與社區(qū)合作，借助高校的豐富資源，可以開展豐富的社區(qū)體育建設(shè)。大學(xué)社區(qū)體育建設(shè)，是大學(xué)體育社會(huì)化的表現(xiàn)之一。

3.大學(xué)體育的功能

（1）促進(jìn)高等教育的建設(shè)。大學(xué)體育與高等文化教育一起組成了高等教育的主要內(nèi)容，通過大學(xué)體育，可以使受教育者全面發(fā)展，并且通過體育教育中相關(guān)知識(shí)的教育，使學(xué)生了解到必備的救助常識(shí)以及科學(xué)化的身體鍛煉方法。

（2）完善體育的教育職能。在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中，重體育輕教育的現(xiàn)象依然存在，通過大學(xué)體育教育，可以為高水平運(yùn)動(dòng)員提供完整的受教育機(jī)會(huì)。

（3）豐富的大學(xué)體育資源，能夠促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展，使社區(qū)居民有參與體育鍛煉的活動(dòng)場所。大學(xué)體育為參與其中的教職員工以及學(xué)生，提供了參與課外體育活動(dòng)的良好場所。

4.大學(xué)體育的定位

大學(xué)體育的定位是大學(xué)的內(nèi)涵、外延以及大學(xué)體育功能的綜合，是大學(xué)體育表現(xiàn)出來的性質(zhì)以及特征。通過對(duì)大學(xué)體育的內(nèi)涵以及外延進(jìn)行研究，結(jié)合大學(xué)高等教育以及體育教育的不同功能，可以將大學(xué)教育定位如下：

（1）系統(tǒng)化。大學(xué)體育活動(dòng)是根據(jù)大學(xué)的組織來進(jìn)行的，與大學(xué)的辦學(xué)理念相適應(yīng)，因此，在大學(xué)體育定位中，應(yīng)將體育教育組織、體育教育方法相結(jié)合，形成完整的大學(xué)體育教育的系統(tǒng)過程。

（2）教育化。大學(xué)體育教育最主要的特征是教育，這里面既包含專業(yè)體育生的教育，也包含普通大學(xué)生的教育，通過強(qiáng)化大學(xué)體育的教育功能，可以培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)人才。

（3）社會(huì)化。大學(xué)體育與社會(huì)相適應(yīng)，能夠促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展。在大學(xué)體育的建設(shè)過程中，要根據(jù)大學(xué)體育社會(huì)需求來進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，為社會(huì)體育輸送人才。

二、大學(xué)體育的影響因素

大學(xué)體育是一個(gè)綜合性的過程，在進(jìn)行大學(xué)體育建設(shè)的過程中，許多因素會(huì)對(duì)大學(xué)體育建設(shè)產(chǎn)生影響。

1.教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和制約。通過大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，可以使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行科學(xué)化的測試研究，從而確定下一階段的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)既不能太高也不能太低，需要與學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)校的教學(xué)理念相適應(yīng)。對(duì)于體育生與非體育生的教學(xué)目標(biāo)要差異化對(duì)待。

2.教學(xué)手段

在大學(xué)體育教學(xué)中，將理論與課外鍛煉相結(jié)合，是大學(xué)體育教育的主要方式。在教學(xué)過程中，要有組織地、有層次地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠穩(wěn)定提高，而且讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

3.環(huán)境因素

大學(xué)體育是大學(xué)教育與體育結(jié)合的產(chǎn)物，要為大學(xué)教育和體育服務(wù)。大學(xué)體育所面臨的社會(huì)環(huán)境，決定了大學(xué)體育的總體目標(biāo)；面臨的小環(huán)境，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著的影響。

大學(xué)體育教育是高等教育與體育相結(jié)合的產(chǎn)物，具有促進(jìn)高等教育全面發(fā)展以及提升體育文化建設(shè)的功能。在進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)的過程中，需要認(rèn)識(shí)大學(xué)體育的定位，并且分析影響大學(xué)體育發(fā)展的影響因素，從而促進(jìn)大學(xué)體育的建設(shè)與發(fā)展。

（作者單位 林樹華：江西贛南師范學(xué)院科技學(xué)院 章 強(qiáng)：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

編輯 趙飛飛