摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想教學(xué)法對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著關(guān)鍵性的價(jià)值和作用。針對這方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)地分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想教學(xué)法的相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且對教學(xué)活動(dòng)的開展過程進(jìn)行了探析，力求以此為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步地為相關(guān)教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究；滲透教學(xué)；方法探析

數(shù)學(xué)思想是對于數(shù)學(xué)基本方法以及內(nèi)容等的抽象性的概括，同時(shí)也是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)一步通過對數(shù)學(xué)理念的提煉得出的相應(yīng)的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，這一點(diǎn)對于教學(xué)工作的進(jìn)步以及學(xué)生更好地理解掌握課程所學(xué)的內(nèi)容，有著關(guān)鍵性的價(jià)值和意義。數(shù)學(xué)的方法，主要是從數(shù)學(xué)的角度對問題進(jìn)行分析和研究，并且總結(jié)得出解題的方案。而數(shù)學(xué)思想，則都是以相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)和依據(jù)，所以，對學(xué)生的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行培養(yǎng)，形成滲透性的教學(xué)方式，對于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的進(jìn)步尤為重要。

一、滲透數(shù)學(xué)思想的主要方式

針對滲透數(shù)學(xué)思想的主要方式進(jìn)行研究和探析，是開展一系列教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。主要來講有三種方法。第一種，即分類思想的教學(xué)法，即將所研究的數(shù)學(xué)問題當(dāng)作一個(gè)整體，并且根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行分類，最終將整體性的問題劃分成為幾個(gè)不同的部分，通過對各個(gè)部分進(jìn)行解析，最終使得整個(gè)數(shù)學(xué)難題到相應(yīng)的解答。諸如在學(xué)習(xí)三角形之時(shí)，可以將其進(jìn)一步劃分成為銳角三角形、鈍角三角形以及直角三角形，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解各個(gè)類型三角形的基本性質(zhì)和區(qū)別等。第二種，轉(zhuǎn)化的思想方法，這種思想方法也可以稱之為化歸的數(shù)學(xué)思想方法，其主要是通過運(yùn)動(dòng)、發(fā)展以及聯(lián)系等觀點(diǎn)對問題進(jìn)行研究，最終通過對問題的轉(zhuǎn)化，解決較為復(fù)雜的難題。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有著非常廣泛的運(yùn)用，不論是對數(shù)學(xué)圖形的探索，還是對乘法以及小數(shù)等的運(yùn)算，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想都非常重要。第三種，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)思想，這種方式可以使得抽象和具體相互結(jié)合起來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了形與數(shù)之間的互補(bǔ)，不僅突出了區(qū)別，更是突出了其中存在的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系。諸如，在數(shù)軸之上對小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及整數(shù)等進(jìn)行表達(dá)，不僅可以使學(xué)生更好地理解這三者之間的聯(lián)系，更可以使學(xué)生更加快速地掌握所學(xué)的基本內(nèi)容。

二、教學(xué)的基本策略研究

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，可以對滲透數(shù)學(xué)基本思想有全面的了解和細(xì)致的掌握。而相關(guān)教學(xué)策略，則是進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)思想得以運(yùn)用的關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)過程當(dāng)中，需要凸顯出認(rèn)知形成的實(shí)際過程，使學(xué)生更加深刻地理解和感悟教學(xué)的思想，同時(shí)還需要對教學(xué)過程進(jìn)行必要的反思，使教學(xué)思想可以更加清晰和明了。諸如，在講授小數(shù)的乘法這一節(jié)內(nèi)容之時(shí)，需要引出教學(xué)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對解題的基本思路進(jìn)行歸納，最終使學(xué)生可以靈活地掌握課程內(nèi)容。

綜上所述，根據(jù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和思想進(jìn)行探析，力求為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展與進(jìn)行作出積極的貢獻(xiàn)。

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（作者單位 重慶市忠縣花橋鎮(zhèn)顯周小學(xué)校）

編輯 趙飛飛