摘 要：音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐，它是人性本質里的善良，是對愛與被愛的向往，是對社會的理解，是對人與人之間最真誠的感覺。所以，為了更好地推進素質教育前進的步伐，就需要發(fā)揮音樂的人格熏陶作用，在高中教學過程中滲入音樂教育的有效性課程。

關鍵詞：互動環(huán)境；教學模式；教學情趣

中學音樂是培養(yǎng)學生人文情懷的重要途徑，是推進我國素質教育發(fā)展的重要途徑，是豐富我國教育內容的重要方式。在素質教育的推行之下，為了促進中學音樂能夠更好地熏陶學生的心靈，并為學生營造一種學習人文氣息，就需要在新課改的教學環(huán)境下優(yōu)化高中音樂教學模式，探索高中音樂教學新路子。

一、新課改下的高中音樂教學的優(yōu)越性

1.新課改下的音樂教育著重于音樂賞析

音樂是潤澤心靈的甘露，是情感流淌的乳汁，更是心靈洗滌的良藥。高中是學習任務繁重的三年，也是學習壓力較大的階段。所以，新課程改革下，為了減輕學生學習壓力，釋放學生心靈，贏得更優(yōu)質的學習效果，就要強調音樂教學，發(fā)揮音樂欣賞舒緩心靈的有效作用。因此，在新課改下，高中音樂教學也更強調樂曲賞析的作用。

2.新課改下的音樂教學有利于啟迪學生智慧

音樂是哲學的、是智慧的，也正因如此，它便成為啟迪學生智慧的有效方式。音樂本身是一個思維構建的過程，其創(chuàng)作的整個過程都能帶動大腦的每個活躍的細胞。所以，當學生在欣賞樂曲的時候，就能夠暢游于音樂的旋律之中，使學生的大腦發(fā)生聯(lián)想、產生幻想，從而在這種暢想的過程中推動大腦的活躍程度，進而也開拓了學生的心境，啟迪了學生的智慧。

3.新課改下的音樂課程能幫助學生熱愛學習

高中音樂課程是高中教學的組成部分，也是高中教學不可缺少的部分，所以，它也是高中學習過程的一部分。當學生熱愛音樂教學時，也能夠對其他教學科目起到一定的滲透作用，促進學生全方面發(fā)展。因此，新課改下的音樂課程能夠幫助學生更加熱愛學習，進而使學生學習取得更為優(yōu)異的成績。

二、新課改下的高中音樂教學的優(yōu)化措施

1.提升音樂教師素質，營造音樂互動環(huán)境

教師是開展音樂教學的組織者與引導者，良好的音樂教育、音樂賞析，可使學生的心靈純凈，大腦思維豐富，開拓自己的想象力。所以，為了更好地發(fā)揮音樂的作用，首先就需要引進一批專業(yè)性的音樂教師，使教師能夠對學生進行專業(yè)的音樂知識傳授、音樂樂趣領悟。另外，還可以在提升音樂教師綜合素質的基礎上，充分發(fā)揮教師的組織作用與引導作用，開展一些音樂互動活動。如一段音樂、一個動人的故事。如此，就可以在課堂上讓學生積極地介紹音樂，并研發(fā)音樂背后深邃的故事，從而讓學生能夠在活躍的音樂課堂氛圍中感受音樂氣息，體驗音樂背后那動人的、讓人振奮的身影。

2.創(chuàng)新音樂教學模式，強調音樂旋律賞析

音樂可以調節(jié)緊張、單調的生活，使人的神經得到放松，有益于健康。音樂可以給人聽覺以愉悅，凈化人的靈魂，使人的神經得到一種高度的享受。所以，為了更好地彰顯音樂的作用，就需要創(chuàng)新高中音樂教學模式，強調音樂教學賞析作用的同時，也要求體現(xiàn)學生是音樂教學活動中的主體。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具，教育的藝術，首先包括說的藝術，同人交流的藝術。”所以，在新課改進程中，為了實現(xiàn)中學音樂教學的素質之路，不僅需要創(chuàng)新音樂教學模式，強

調學生為教學主體，還需要發(fā)揮教師的引導作用，加強音樂賞析能力的培養(yǎng)，讓教師能夠充分了解學生心靈的渴望，從而能夠站在學生的立場上進行音樂甘露的潤澤，促使中學音樂教育走上素質教學之路。

3.利用音樂教學情趣，培養(yǎng)學生學習興趣

利用音樂教學情趣，培養(yǎng)學生學習興趣，就需要充分利用各種有效的教學方式。所以，在音樂教學課堂上，教師可以進行多樣的、靈活多變的教學模式。為了幫助學生能夠更好地進行音樂課堂教學，就可以在課堂上在傳授一些音樂基礎知識時，構建樂趣的音樂教學課堂，從而在提升音樂學習興趣的基礎上，感染其他學科，進而學生也就有了更充沛的精力參與其他學科的學習過

程，也就更進一步提升了學生的學習興趣。

高中音樂教學是高中學習生涯的重要組成部分，也擔任著釋放學生壓力、灌輸心靈養(yǎng)分的重要角色。所以，為了能夠發(fā)揮減輕學生壓力、啟迪學生智慧的有效作用，就需要在新課程改革的環(huán)境下，不斷優(yōu)化音樂教學模式，不斷探索音樂教學新方式，從而在素質教育的過程中實現(xiàn)音樂課程教學資源的最大化利用。

參考文獻：

[1]劉虎.如何上好高中音樂欣賞教學課[J].讀與寫：教育教學刊，2011（5）.

[2]杜良潔.“新課程”在高中音樂教育實施中的思考[J].教育教學論壇，2009（7）.

（作者單位 甘肅省高臺縣第一中學音體美教研室）

編輯 趙飛飛