摘 要：新形勢下，教學(xué)體制發(fā)生了巨大變化，教學(xué)方法也相應(yīng)地發(fā)生了變化。在美術(shù)課堂教學(xué)中，原有的美術(shù)課堂教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求和社會要求。尤其是大專的美術(shù)課堂教學(xué)，更需要做出調(diào)整，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。大專美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和就業(yè)需求，從長遠(yuǎn)出發(fā)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用全新的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：以生為本；教學(xué)目標(biāo)；課程設(shè)置；分層施教；實(shí)踐教學(xué)

大專教育是我國的重要教育形式，主要教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的知識，更要讓學(xué)生掌握一門技術(shù)，有一定的技能特長，在知識的講授過程中，注重學(xué)生實(shí)用性的培養(yǎng)。這種教學(xué)目標(biāo)要求我們在新形勢下轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在具體的教學(xué)過程中，探索新的適合學(xué)生發(fā)展和課程改革的新的教學(xué)方法。目標(biāo)就是提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的綜合素質(zhì)，為將來學(xué)生走向社會、立足社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想

大專教育的基本目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)實(shí)用性人才，注重學(xué)生基本知識的掌握和技能的培養(yǎng)，學(xué)生是整個大專教育的主體，一

切當(dāng)以學(xué)生為中心。美術(shù)課堂當(dāng)然也不能例外，美術(shù)課堂的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力，保證他們基礎(chǔ)打得牢、技能掌握得好。因此，在當(dāng)前教育背景下，應(yīng)當(dāng)改變以前那種以教師為中心的教學(xué)模式，重新樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以，在這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變原有的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制訂符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

大專教育不同于小學(xué)、初中、高中那種基礎(chǔ)性的教育，大專教育是在學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)的情況下，為提升學(xué)生的素質(zhì)和技能水平而開展的教育。教育的目標(biāo)很明確——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但是，縱觀近幾年的教育現(xiàn)狀，大專教育培養(yǎng)的學(xué)生往往基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，理論化水平比較高，但是學(xué)生的實(shí)際動手能力很差，不符合用人單位的要求，一旦走向社會，很難適應(yīng)社會的要求。因此，在大專美術(shù)教育的課堂教學(xué)中，必須對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新認(rèn)識和確定，對以往的教學(xué)方法重新進(jìn)行審視。美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與大專教育的根本目標(biāo)相適應(yīng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高他們的實(shí)際動手能力，具體的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)用性的目標(biāo)展開。只有確立明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有效設(shè)置教學(xué)課程和具體的教學(xué)方法。

三、課程設(shè)置科學(xué)、合理

在新形勢下，課程的設(shè)置必須與課程教學(xué)體制改革的背景相適應(yīng)，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)，并根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的安排。課程的設(shè)置必須能夠?qū)崿F(xiàn)基本的教學(xué)目標(biāo)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，美術(shù)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)

美術(shù)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它與其他學(xué)科如建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、數(shù)學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。因此，在課程設(shè)置時應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)置一個系統(tǒng)化的教學(xué)體系，注意與其他學(xué)科的聯(lián)系，進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作有一個全面的視角。

2.課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出實(shí)踐性

美術(shù)是一門對實(shí)踐要求很高的學(xué)科，掌握了基本的美術(shù)知

識，也只能說明理論化水平很高，但并不代表就能創(chuàng)作出一篇很好的作品。因此，在課程設(shè)置時，不僅應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排較多的實(shí)踐機(jī)會，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的美術(shù)思維和技術(shù)水平。同時，美術(shù)是講求創(chuàng)作靈感的學(xué)科，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高他們的創(chuàng)新能力，教師可以組織學(xué)生尋找合適的地方進(jìn)行創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。比如，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去大自然中采風(fēng)，讓學(xué)生在感受大自然美景的同時，孕育自己的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作作品。

3.課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出目標(biāo)性

大專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才，不僅要注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。一個美術(shù)大師應(yīng)當(dāng)是德才兼?zhèn)涞模粌H有著高超的創(chuàng)作技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)有著高尚的品德。因此，在課程設(shè)置時，既要注重學(xué)生的基本美術(shù)技術(shù)的訓(xùn)練，又要注重學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)置既要注重獨(dú)立性又要注重完整性，保證課程設(shè)置的規(guī)范性。

四、對學(xué)生進(jìn)行分層施教

美術(shù)是一門需要悟性和天分的學(xué)科，不是每一個人都能順利掌握美術(shù)創(chuàng)作的技能。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對學(xué)生開展分層次的教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)掌握不好，老師就可以對他多一些基礎(chǔ)方面的輔導(dǎo)，多給他布置一些基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，讓他打牢基礎(chǔ)，同時也要鼓勵他們，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；有的學(xué)生缺乏創(chuàng)作靈感，老師就可以對他進(jìn)行啟發(fā)教育，注重他的思維能力的培養(yǎng)，也可以給他創(chuàng)造一些適合培養(yǎng)靈感的地方。總之，對待不同的學(xué)生，要進(jìn)行不同的教育，一定要避免一刀切的教學(xué)方式，對他們每一個人進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，即分層施教。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

美術(shù)是一門對實(shí)踐要求很高的學(xué)科，因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，老師一定要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，具體要做到以下幾點(diǎn)：

1.樹立實(shí)踐觀念

不論是老師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)樹立實(shí)踐觀念，教師不僅要重視對學(xué)生的基本知識的教育，更要督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，把學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際應(yīng)用能力，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立實(shí)踐觀念；學(xué)生也要認(rèn)清自己的發(fā)展前景，了解社會要求，根據(jù)社會的需求進(jìn)行訓(xùn)練。

2.注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

一位優(yōu)秀的美術(shù)大師必須具備極強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)造能力，因此，

學(xué)生不僅要注重對基本知識的掌握，更要注重自己創(chuàng)造能力的提高。在課堂教學(xué)中，老師要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多參與社會實(shí)踐，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中認(rèn)識自己的能力，看到自己存在的問題，在實(shí)踐中探索解決問題，提高自己的處理能力。同時，在課堂教學(xué)中，老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多觀摩大師的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，這對學(xué)生的創(chuàng)造性是很有幫助的。

3.為學(xué)生實(shí)踐提供機(jī)會

實(shí)踐能力的培養(yǎng)最重要的還是給學(xué)生提供多個舞臺，讓學(xué)生能夠有效地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。比如，老師可以安排學(xué)生進(jìn)行一些校內(nèi)或者是校外實(shí)習(xí)，在校內(nèi)，老師對他們的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，在校外，要積極向企業(yè)員工學(xué)習(xí)、請教。學(xué)生自己也可以充分利用寒暑假時間參與社會實(shí)踐，并撰寫實(shí)踐報(bào)告，對自己的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)過程中注重學(xué)生情操的陶冶

大專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但是，學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)也是大專教育的重要目標(biāo)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教育的同時，要注重加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。比如，學(xué)校可以組織“美術(shù)創(chuàng)作與人文精神的關(guān)系”的講座，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神，讓學(xué)生在成才的同時成人，提高學(xué)生的綜合競爭力。

大專教育注重學(xué)生實(shí)用性的培養(yǎng)，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)遵循這個目標(biāo)，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在具體的教學(xué)過程中，探索新的適合學(xué)生發(fā)展和課程改革的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]董雯.提高大專美術(shù)教學(xué)效果的策略研究[J].藝術(shù)美育，2013.

[2]胡嘉麗.新課改下美術(shù)課堂有效教學(xué)方法初探[J].華章，2013.

（作者單位 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

編輯 趙飛飛