摘 要：現(xiàn)今教育不再只是傳統(tǒng)的教育，而是與時(shí)俱進(jìn)、師生與家長(zhǎng)攜手的全方位的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：科研；名師；名校

如何使教育進(jìn)一步完善，能有效地利用教學(xué)資源，提升教研水平，推進(jìn)“雙名”隊(duì)伍的建設(shè)是我們需要不斷探討、摸索和研究的。

一、教研水平的提升

教學(xué)研究不是一種形式、一種口號(hào)，而是真真切切、實(shí)實(shí)在在的努力鉆研，研透教材、研究教學(xué)過(guò)程、研明教學(xué)方法，更重要的是研究懂得每一位學(xué)生，充分了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)生現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī)。

我們不能單純地依附前人的教育理念，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展、自身業(yè)務(wù)能力及學(xué)生實(shí)際情況，量身制定出符合自己的教育管理及教育教學(xué)方案。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人力資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。

二、“雙名”隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)擁有良好教學(xué)氛圍的學(xué)校必然有一個(gè)良好的管理系統(tǒng)管理模式。“雙名”隊(duì)伍就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。“雙名”隊(duì)伍的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，它要經(jīng)得起改革、經(jīng)得起推敲、經(jīng)得起大浪淘沙。那么，怎樣才能建設(shè)好“雙名”隊(duì)伍呢？

1.加強(qiáng)管理

加強(qiáng)校園管理，小到班級(jí)的衛(wèi)生，大到學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，無(wú)時(shí)不需要一個(gè)綜合細(xì)致的管理。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。只有制定一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?yán)密的管理機(jī)制，才能更好地約束自己，并不斷地完善提高。

2.注重培養(yǎng)

教師的培養(yǎng)是一個(gè)永久性的話題，是持之以恒的目標(biāo)。只有不斷地完善自己，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)才能去其糟粕，取其精華。其中“雙師型”教師認(rèn)定的關(guān)鍵是將成為“雙師型”教師的個(gè)人追求轉(zhuǎn)變成總體建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的組織需要，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行建設(shè)。

3.互相配合

每個(gè)教師既是獨(dú)立的個(gè)體，又是教育體系中的分支。教師、學(xué)生、教學(xué)資源、校園等應(yīng)是團(tuán)結(jié)一致的。教師要利用好教學(xué)資源，與學(xué)生配合好。教師也要與同事配合好，共同推進(jìn)教師隊(duì)伍的進(jìn)步，拓展“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

總之，教育是不斷發(fā)展的，需要我們的共同努力。只有不斷提升科研水平，推進(jìn)“雙名”隊(duì)伍建設(shè)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、教育優(yōu)質(zhì)化。讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)建更加美好的教育環(huán)境，讓每一位教師都能有所發(fā)展、有所突破、有所創(chuàng)新，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：

田建國(guó).名校建設(shè).山東人民出版社，2008-01.

（作者單位 遼寧省鞍山市臺(tái)安縣桑林小學(xué)）

編輯 代敏麗