資深心理治療師，北京服裝學(xué)院特聘教師。創(chuàng)辦兒童教育機(jī)構(gòu)，致力于兒童心理學(xué)的研究和教育工作，在兒童心智測(cè)評(píng)、親子關(guān)系等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期舉辦各種形式的育兒沙龍、親子講座和夫妻共同成長(zhǎng)工作坊。

這個(gè)暑假，有不少家長(zhǎng)來(lái)咨詢(xún)挑學(xué)校和選專(zhuān)業(yè)的事，藏在他們身后的那個(gè)孩子要么懵懂青澀，要么事不關(guān)己，讓我感觸很深。如果想放心地把孩子送入社會(huì)，給予孩子的愛(ài)就要有界限，親密但也要有距離。

分不清的愛(ài)與操縱

暑假里，我和10歲的兒子去旅行，走了幾個(gè)城市。有幾位媽媽帶著孩子先后加入我們的隊(duì)伍。

有一天，我給朋友傳資料，兒子過(guò)來(lái)找我，我說(shuō)：“兒子，現(xiàn)在是媽媽的個(gè)人時(shí)間，我和朋友事先約好了，你要等一下?！眱鹤記](méi)說(shuō)什么，幾位媽媽倒是很驚訝：“曹老師，你怎么能這么對(duì)孩子呢？”我問(wèn)她們?yōu)槭裁闯鰜?lái)旅行？答案幾乎是異口同聲：為了孩子。但我來(lái)旅行除了想跟兒子有親子互動(dòng)的時(shí)間，也安排了一些自己的計(jì)劃要完成。我和孩子是平等而獨(dú)立的，彼此會(huì)給對(duì)方一些自由。

舉例來(lái)說(shuō)，幾個(gè)孩子到一起難免小吵小鬧。有的媽媽很擔(dān)心，想出面幫孩子解決問(wèn)題。但我建議不要插手，孩子們要學(xué)會(huì)自己處理交往問(wèn)題。果然，過(guò)一會(huì)兒他們又自然而然地玩在一起了。

我和兒子出行時(shí)，一向是各自負(fù)責(zé)自己的拉桿箱和背包。這次，他看見(jiàn)小伙伴都是媽媽幫著背所有東西，就對(duì)我說(shuō)：“媽媽你能幫我背包嗎？”我對(duì)他說(shuō)：“如果你覺(jué)得累了，媽媽可以幫你背一會(huì)兒，但媽媽需要的時(shí)候，你也要幫媽媽做些事。”在一些城市轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候，我拉著幾個(gè)媽媽等在一邊，讓孩子們?nèi)マk理托運(yùn)、登機(jī)手續(xù)，并協(xié)調(diào)座位。雖然過(guò)程磕磕絆絆，但他們最終完成了任務(wù)。我從他們紅撲撲的小臉上，看到了參與的滿(mǎn)足與被認(rèn)可的快樂(lè)。

一切為了孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種沒(méi)必要的犧牲，因?yàn)樗罱K將變成“我為了你已經(jīng)如何，所以你必須怎樣”，這種操縱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種壓力。

缺少安全感的是媽媽

你從一個(gè)孩子出門(mén)在外的表現(xiàn)就能看出他的安全感如何。帶孩子們?nèi)ノ麟p版納動(dòng)植物園，里面有好多小動(dòng)物。孩子們正是好奇的年紀(jì)，我鼓勵(lì)他們多去摸摸。有的孩子伸手去摸幾下，趕緊縮回來(lái)，有的根本不敢靠近，還有的可以坦然地和小動(dòng)物接觸。其實(shí)，安全感好的孩子會(huì)很放心地去探索新鮮事物。

景區(qū)設(shè)計(jì)了一處小橋流水的景致，并提示山泉水水深30公分，邀請(qǐng)小朋友們走過(guò)橋去。有幾個(gè)孩子馬上把詢(xún)問(wèn)的目光投向媽媽?zhuān)麄兞?xí)慣了決定權(quán)在媽媽手里。媽媽們則瞬間通過(guò)自己的生活常識(shí)得出了各種擔(dān)憂(yōu)：小橋安全嗎，掉下去怎么辦……我支持兒子下去試試，他走了一段，掉進(jìn)了水里，但回來(lái)時(shí)特別高興地告訴我，山泉水特別涼。動(dòng)植物園很大，孩子們到處去玩，有位媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)在視線(xiàn)范圍內(nèi)就慌了，到處找。其實(shí)孩子正玩得高興，被媽媽叫回來(lái)后，噘著嘴抱怨：“媽媽?zhuān)銥槭裁纯偪粗夷?？?/p>

是誰(shuí)缺少安全感呢？是媽媽。她用自己的判斷干預(yù)孩子的選擇，她的各種擔(dān)心直接切斷了孩子的探索欲望。媽媽缺少安全感，孩子會(huì)變得內(nèi)向膽小、缺乏自信。

你有權(quán)選擇，但要承擔(dān)后果

出游剛回來(lái)，一位媽媽來(lái)咨詢(xún)，她的苦惱是不知道該不該讓孩子復(fù)讀，其實(shí)她又越權(quán)了。我問(wèn)她女兒：你為什么學(xué)習(xí)？她直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)是為了讓媽媽高興。很明顯，對(duì)她來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是為了自己，而是討好媽媽的一種方式。有的孩子把大學(xué)志愿填了離家很遠(yuǎn)的城市，父母擔(dān)心又失落。有的孩子生活在蜜罐里，卻變得自私自利，行為叛逆，脾氣暴躁。這些問(wèn)題的根源就是父母沒(méi)能給孩子建立好規(guī)則和界限。

給孩子建立規(guī)則越早越好，目的是培養(yǎng)他的生活能力，鍛煉整潔、努力、寬容、友善、誠(chéng)實(shí)等品格。父母首先要做的就是引導(dǎo)孩子作息規(guī)律、生活自立。兒子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就要求他早上起來(lái)要把床鋪收拾好才能吃飯。一開(kāi)始，他只能把被子卷成一團(tuán)，但我也會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。他小時(shí)候也有不好好吃飯的時(shí)候。有一次，大家吃飯時(shí)，他非要看電視，我告訴他：“你有權(quán)選擇看電視還是吃飯，但是下一頓飯的開(kāi)飯時(shí)間是5小時(shí)以后，這期間你不許吃東西，吃一次零食，開(kāi)飯時(shí)間延后1小時(shí)?！蹦谴嗡I了一下午，但之后就乖乖地按時(shí)吃飯了。孩子會(huì)通過(guò)試探，來(lái)尋找界限與規(guī)則的底線(xiàn)。要讓他明確地知道，撒嬌、打滾兒等各種方法都不會(huì)讓規(guī)則改變。

我們要少插手、少干預(yù)，用規(guī)則和界限幫助孩子鍛煉能力和品格，這將影響他們的一生。