摘 要：注冊招生的實施使得民辦高職院校的生源素質(zhì)大幅下降，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)出現(xiàn)了新的情況和問題，有效的課堂組織與管理難度更大但又尤為重要。筆者就是基于這一點，根據(jù)近幾年的自身教學(xué)實踐，針對高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，提出了課堂教學(xué)組織與管理的方法和技巧。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；組織管理

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)一門重要的基礎(chǔ)課，也是一門比較抽象、難懂的學(xué)科。高職院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)更是差強(qiáng)人意，特別是近兩年來注冊招生的實施，生源情況發(fā)生了較大變化，高等數(shù)學(xué)在教與學(xué)上面臨了新一輪的問題與挑戰(zhàn)，而在這諸多問題中尤為重要的是如何進(jìn)行合適、有效的課堂組織與管理。隨著市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求愈來愈個性化，再加上中國獨生子女的普遍化，還有信息社會的沖擊，高職高專高等數(shù)學(xué)課堂組織管理的難度愈來愈大。下面，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，就高數(shù)的課堂教學(xué)組織與管理等方面談一點粗淺的認(rèn)識。

1 要營造良好的課堂人際關(guān)系

教學(xué)是在師生交往和生生交往的背景下進(jìn)行的，課堂本質(zhì)上是學(xué)生釋放和交流情感的地方，良好、融洽的人際關(guān)系是教學(xué)活動發(fā)生的前提，是制約教學(xué)效果的一個重要因素，也是學(xué)生恰當(dāng)?shù)匦纬缮缃荒芰εc情感的關(guān)鍵因素。因此，在課堂這個復(fù)雜的系統(tǒng)中，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)習(xí)者的意愿、情感和需要。重視建立良好的師生溝通和交流，以使師生形成共同關(guān)注，形成整體感和認(rèn)同感，促進(jìn)課堂成員間的相互信任，優(yōu)化師生關(guān)系，建立溫馨、真誠、和諧的情感氛圍，為教學(xué)活動提供動力源泉，也為課堂的組織與管理提供了非常重要的先決條件。

2 要使學(xué)生明確規(guī)則，做到“嚴(yán)與愛”相結(jié)合

課堂的組織管理是一件嚴(yán)肅的事情，教師必須要認(rèn)真、嚴(yán)肅對待。一方面，課堂管理的尺度及罰措施一定要公平、合理、一致，并且要使學(xué)生明確規(guī)則，認(rèn)識到違反規(guī)則是不道德的，應(yīng)有內(nèi)疚感，也使其在接受相應(yīng)處罰的時候心服口服；另一方面，教師在教育教學(xué)過程中，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德，了解學(xué)生的性情及生活，觀察學(xué)生的情緒。課后多與學(xué)生談心、溝通。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，應(yīng)該給予積極的幫助，做學(xué)生的良師益友，更多的關(guān)心學(xué)生的心靈。最后，教師要合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”，使學(xué)生通過自主、合作、探究、交流、展示、反饋，等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而極大的提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。

3 利用教學(xué)組織管理的幾項技巧來提升教學(xué)效果

⑴營造自由活動的“空間”，師生共同創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)活力、具有創(chuàng)造性和生命力的課堂。給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，教師要重視學(xué)生的心理傾向，合理組織課堂教學(xué)活動，給學(xué)生提供更多的自由活動空間和表現(xiàn)自我的機(jī)會。其辦法有：一鼓勵學(xué)生自由嘗試。如：在課堂上要加大學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，并對于一些簡單的章節(jié)可以鼓勵學(xué)生通過小組討論自主學(xué)習(xí)或推選個別同學(xué)進(jìn)行講解，使教學(xué)更加精彩、更富生氣。二是數(shù)學(xué)概念的教學(xué)要引入數(shù)學(xué)史的相關(guān)知識，教學(xué)例題要多引用一些生活實例及專業(yè)案例，引起學(xué)生的普遍關(guān)注，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。三是設(shè)計合理的教學(xué)任務(wù)或教學(xué)案例，啟發(fā)學(xué)生通過主動探索及小組成員間的討論、合作而解決問題，通過師生互動學(xué)習(xí)的方式不僅可使學(xué)生更透徹的理解數(shù)學(xué)知識并合理應(yīng)用，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?？傊?，教師要正視學(xué)生思想、情感和個性的存在，并給予尊重、理解和愛護(hù)，用親切的語言、和藹的笑容去感染學(xué)生，營造歡樂、合作、溫馨和健康的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生充分參與教學(xué)活動。

⑵要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時、恰當(dāng)反饋，積極鼓勵引導(dǎo)，恰當(dāng)使用懲罰。給學(xué)生提供具體、清晰、詳盡的反饋不僅可有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且也有助于增進(jìn)師生間的關(guān)系，是有效課堂管理的重要策略。作為教師，在對待和處理學(xué)生問題行為時，應(yīng)多關(guān)懷鼓勵，少打擊責(zé)罵，并在批評責(zé)罵時要多作正面引導(dǎo)，這樣不僅使學(xué)生意識到自己不良行為的缺陷，更能指出學(xué)生努力改進(jìn)的方向，從正面引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，從而有助于學(xué)生良好行為品質(zhì)的形成和鞏固。同時，這樣也有助于增加學(xué)生對教師的認(rèn)同感，改善師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)管理。

⑶培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本人認(rèn)為過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律只會造成沉悶、呆板的課堂氣氛，學(xué)生會因過度的壓抑感而失去對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動的組織管理，需要教師調(diào)節(jié)和控制好學(xué)生的興奮中心。教師在課前要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生形成新的刺激，集中學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生思維。在課尾要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的價值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4 要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信

教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人來處理問題。給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。

總之，影響課堂教學(xué)成效的因素較多，課堂教學(xué)管理，在教育教學(xué)中起著重要的作用，我們在教學(xué)中很難把握自己的尺度，尤其社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，向我們提出了更高的要求，我們只有不斷的改進(jìn)課堂管理方法，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)時代。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須積極大膽的探索。

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作者簡介：杜秀清，女，講師，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部教師。